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如何让孩子们享受优质教育?通泰扬三地是这样做的
发布日期:2021-05-07 18:00 来源:《扬子晚报》 浏览次数: 284 字体:[ ]

江苏省教育厅“数说‘十三五’ 一同看教育”系列新闻发布活动之南通扬州专场新闻发布会21日下午在南京召开,会上南通市教育局和扬州市教育局相关负责人盘点了“十三五”以来的教育成果,同时开启“十四五”教育新篇章,发布会结束后,记者先后赴南通、泰州、扬州,实地探访三地的教育发展状况。

扬州:让孩子在家门口享受到优质教育资源

在发布会上,扬州市教育局副局长卫刚介绍,“十三五”以来,扬州市聚焦公平和质量主题,办高品质教育,建高品质学校,坚持优质均衡,各级各类教育质态不断提升,推进集团化办学,放大优质教育资源,以名校带动薄弱校,促进义务教育优质均衡发展。同时,扬州始终坚持立德树人根本任务,尤其关注学生综合素养提升。坚持全面育人、全科育人、全程育人,寓德育于各学科教学之中,着力培养学生社会主义核心价值观。

明月幼儿园

“明月幼儿园在这里我家附近办园后,小区居民幸福感都很强。自从女儿入园后,从原本内向的性格变得活泼开朗,看到这样的变化我很开心,我很感激这里的老师。”在扬州市明月万科分园,红星星班学生范秦尔家长向记者感慨,自从明月幼儿园集团化办学后,更多的孩子能享受到优质的教育资源,自己的女儿便是受益者。“为了让更多家庭能够就近入学公办性质的明月幼儿园,让明月的教育成为真正服务于人民的教育,走出去、跨出去、办分园就成了我们的毅然抉择。”明月幼儿园园长丁丹介绍,多年来,明月幼儿园多点布局、集团化发展,以总校为基点,先后辐射至扬州城区的东、西、北部,从最初的只能容纳 315 个幼儿学位,发展到 1365 个幼儿学位。扩大了明月优质学前教育资源对扬州城区老百姓的受益覆盖面,满足了区域内群众对优质教育资源的迫切需求,使得优质学前教育资源进一步得到放大。

在扬州市梅岭集团运河中学,记者了解到,该所中学是梅岭中学教育集团成员校之一,学校遵循集团成员校之间实行教学、教研、教师培训等一体化的规定,坚持做到五统一。同时,运河中学虽是2018年成立的新校,但凭借着集团化办学,不少成员校的名师与该校新教师结对,将教学经验传承下去。梁馨宁是运河中学的一名历史老师,今年是她从教的第二年,进校时,她和来自梅中集团竹西中学的有31年教龄的徐斌老师结为师徒,在徐老师的倾囊相授下,梁馨宁的进步飞快,在短短两年内,她便获得了教学骨干、扬州市市直学校历史学科青年教师基本功大赛一等奖等荣誉。“集团调过来的老师均是业务骨干,‘老带新’的青蓝工程理念在这里得到了传承,我们通过开展了课堂展示、师德演讲、读书活动、教学沙龙,教学大比武、基本功训练等活动,拓宽了青年教师培养路径。”运河中学校长高金元表示,集团化办学优势让教师队伍素养稳步提升,学生综合素质不断提高,更多学生能够在家门口享受到优质教育资源。

维扬实验小学

走进维扬实验小学,记者就感受到了浓郁的书香文化:读书角、阅读书吧、朗读台……孩子们被“书香”包围着。六(1)班学生吴嵇语和妈妈嵇艳如今最大的爱好就是一起读书,两个人还比赛分享读后感,“去年疫情期间,居家学习,我们两人加起来至少读了 60 多本。”嵇艳告诉记者,两人一同做读书笔记,梳理阅读思路,“感觉我们俩写作能力都提高了,母女之间也因为阅读靠得更近了。“记者了解到,家校共读是维扬实验小学阅读工程中的项目之一,贯穿于学校的日常管理中,为充分调动起家庭读书氛围,学校还先后举办“新父母学堂”,鼓励家长阅读,成立“好父母阅读同盟会”,如今在校园里,很多过去对阅读没有兴趣到渐渐地爱上了看书,养成了良好的习惯,而家长们也渐渐变得“学富五车”,能够在不断的亲子共读中,解答更多孩子提出的问题。

南通:为国家培养优秀的学生、教师

在发布会上,南通市教育局局长郭毅浩介绍,“十三五”以来,南通以教育现代化建设为统领,以建设教育现代化市级示范区为目标,加大教育投入,深化教育改革,提升教育质量,完善教育体系,保障教育公平,学生发展质量、教育发展水平、南通西部支教美誉度都得到了显著提升。人民群众对教育的获得感和满意度持续提升,为全市高水平全面建成小康社会提供了有力支撑。

在南通西藏民族中学,记者了解到,学校办学24年来,累计为国家培养、输送优秀藏族毕业生近4000名,学校初中毕业生在西藏自治区中考中稳居前列,高中毕业生高校录取率连年100%。“在课堂教学改革方面,我们以南通教育教学改革为基础,打造内地西藏班的课堂教学模式,取得了很好的教学成果。”南通西藏民族中学校长徐夕锋告诉记者,除了课堂教学特色,学校还让学生与当地的家庭结对,组成爱心家庭,这样,远离家乡的西藏学子们能够在南通感受家的温暖,以解思乡之情,把南通变为孩子们的第二个家乡。

南通西藏民族中学

南通师范高等专科学校于2007年在全国地级市中率先试点师范生公费定向培养项目。通过“择优录取,协议定向,免收学费,跟踪培养,考核合格,落实就业”的整体改革,为破解“下不去、留不住、教不好”这一全国性的乡村教师教育难题先行探路。南通市教育局人事处(教师工作处)处长陈新荣告诉记者,在定向培养过程中,除了给予政策支持及免费培养,南通还向定向师范生提供双导师制度,在校内有老师教授课程,在校外有经验丰富的名校长、名师成为定向师范生的实践导师,定向师范生们通过理论学习、经验学习,从而在毕业后能够直接上岗,成为一名合格的教师。记者了解到,经过14年的探索,该校乡村教师定向培养项目取得了丰硕的成果,在省教育厅主办的2012-2020年9届师范生教学基本功大赛中,师范定向生共获得64个一等奖,在全省30余所小学教育、学前教育参赛院校中位列第一。

泰州:用责任守望孩子的成长

据了解,“十三五”以来,泰州市委市政府高度重视教育事业发展,始终坚持教育优先发展战略,全面落实立德树人根本任务,开展“关爱留守学生、争做教师妈妈”活动,全面推行弹性上放学制度,率先出台课后延时服务实施意见,切实解决家长的后顾之忧。持续深化教育综合改革,加快推进教育高质量发展,全市域创新推行校园周边“交通岗、治安岗、城管岗、食安岗、文化岗”管理模式,建立全省首个学校安全教育实训基地,累计线上培训教师1.3万余名,线下实训教师近万人,获评安全教育实验区“全国示范单位”。

“教师妈妈”这一品牌是泰州市实验小学东校区的一大特色,学校的老师们与校园内的留守儿童结对,给予孩子们更多的爱与温暖,而“教师妈妈”发展至今,已经在助孤助困,精准帮扶的基础上,从关爱留守儿童到关注全体学生,聚焦心灵成长和品格提升,与课后服务工作相结合,扩大“留守”的外延,纳入放学后不能按时回家的临时留守儿童,组建了学习加油站、能量补给站、阅读充电站、影视欣赏站和习惯培养站等五个教师妈妈爱心驿站,为孩子们提供个性化、可选择的发展需求。“教师妈妈不是女教师的代名词,作为一个关爱学生的品牌,也感召了学校很多的男教师参与进来,教师妈妈是有爱心、有责任教师的代名词。“泰州市实验小学东校区执行校长郑丽萍表示,学校将在‘办适合的教育,教给学生一生有用的东西’的办学理念指引下,用母爱诠释教育的真谛,用责任守望孩子的成长。

泰州市姜堰区东桥小学教育集团东板桥校区 课后服务

记者来到泰州市姜堰区东桥小学教育集团东板桥校区时,学校已到了放学时间,记者看到,部分学生有序离校,还有大部分学生分头到自己所报的托管班或兴趣班,在课后服务老师指导下完成家庭作业、参与自选的兴趣课,继续享受放学后的校园生活。记者了解到,这是学校推行的弹性放学课后服务,在推行过程中,学校坚持做到让家长和学生自主选择课后服务、学校提供延时放学并坚持公益性、延时放学期间不组织学生集中上课的同时设置一些丰富多彩的活动。“弹性放学课后服务秉着对学生负责的理念,学生在校园内可以完成家庭作业,进行课外兴趣活动,不仅能减轻家长的负担,也能提升孩子们的综合素质。”东桥小学教育集团沙华中校长说。

在泰州市姜堰区城西实验学校,记者了解到,为更好的保障学生们的饮食安全,学校专门成立了“阳光食堂”平台督查办公室,每天都通过实时监控,查看食堂工作人员是否按规定要求着装,查看食材验收、入库、出库、加工、烹饪、留样以及餐具的清洗消毒是否按规定程序操作;通过大数据分析判断各学校食堂相关数据的录入是否实时、完整、准确,分析教师伙食费、代办项目收入是否足额录入,是否存在侵占学生利益的情况……在重重审核下,“阳光食堂”智慧监管平台给学校食堂运行添上了一道“紧箍咒”,有效压降了食堂运营成本,提高了学生伙食质量,学生们吃得健康,才能更好的在校园内成长、学习。

实习生 兰倩怡

扬子晚报/紫牛新闻记者 王赟

校对 苏云