10月30日至31日,省教育厅在泰州举行“教育强国建设江苏在行动”集中采访活动,先后来到泰州市姜堰区淮海小学、泰州市姜堰区实验小学教育集团北街北校区、江苏省泰州中学附属初级中学、泰州市凤凰小学等4所学校,探访泰州以“五重五强”务实举措深入推进中小学科学教育,积极构建科学教育新样态的实践成果。
泰州市在全省率先实施青少年科学教育“点亮工程”,针对各学段特点,系统谋划科学教育的目标、内容和实施路径策略,构建校内外联动、各有侧重的科学教育体系。
在玩中学科学、用科学 创新助力成长
泰州市姜堰区淮海小学致力创建校园科技创新文化,广泛开展校内外科技或科普活动,激活科学教育的“打开方式”,形成科技教育全员、全过程、全方位育人的新格局。
学校的校园科技馆目前是泰州市姜堰区规模最大的校园科技馆,由科技长廊、物质科学馆和生命体验馆组成,学生通过参观科技馆,体验各种科技项目,利用科学知识解释科学现象的原理,真正实现了在玩中学科学、用科学。
学校的创客室内有无人机、机器人、3D打印机以及其它创客工具箱,助力创新人才培养。打造“海模”课程,使学生们更直观地了解船舶知识,为未来生活和工作培养实践能力和技术素养。打造“航模”课程,社团教师引导学生了解原理,掌握飞机的结构、组装方法及遥控操纵方法,激发他们对航空的热情。
深化校家社协同育人 放大科创课程群服务半径
泰州市姜堰区实验小学教育集团北街北校区为践行“童心烂漫向未来”的办学理念,深化校家社协同育人,放大科创课程群服务半径,面向全体家长和社会发布课程“招募令”,聚集专业性强、有教育情怀、拥有一技之长的家长和有资质的社会培训机构,以公益形式参与科创课程资源开发。
学校立足学生的年龄和认知实际,开设益智编程、航天航模、电子电工、实验探究等4大板块科技类课程,包含“创客实验室”“未来科学家”“3D打印”等9门子课程,由学生结合兴趣爱好进行自主申报,通过常态化开展课程活动,提升学生的逻辑思维能力、团队合作意识、创新精神和创造能力。结合创新人才培养需要,学校组建“乐高拼搭”“乐高编程”“乐高机器人”等三个层次的课程梯队,开展拼搭时速训练、编程冲浪挑战、变换赛道环境等专业授课和定期测试,增强课程学习的“实战性”,强化学生未来素养。
“为了每一个生命的美好生长” 着力构建科学类课程与资源体系
江苏省泰州中学附属初级中学秉持“为了每一个生命的美好生长”的办学理念,着力构建科学类课程与资源体系,逐步形成内容丰富、领域宽泛、学段衔接紧密且分层分类明确的科学类课程群,持续探索和实践科学教育工作的新路径。
素养普及型课程奠定学生的科学素养基石,涵盖地理、天文、生物、化学等多个科学领域;分类引导型课程指引科学探索方向,学生根据自身兴趣选择特定领域课程,深入探索感兴趣的科技方向,满足个性化学习需求;定向选拔型课程旨在甄选科学精英人才,学生通过实验、探究和项目实践,了解不同科技领域前沿知识和研究方法,培养跨学科思维和创新能力;项目孵化型课程激发学生科学创新活力,如环保创新课程带领学生从健康的绿地、节能的建筑、资源利用、友好设计等方面打造绿色校园项目。
通过课程引领 挖掘学生科学潜质
泰州市凤凰小学一直高度重视学生的科技教育,把“科学家精神”培育作为育人核心,积极与周边科普基地、科技馆等校外科技场馆合作,发挥科技场馆的育人价值,定期组织学生走进科技馆,在参观和体验中,感受科技的魅力。常态化开展校园科技活动,通过观看科学电影、举行科学家故事宣讲会,开展“科技嘉年华”“与科学家对话”等系列活动,培养学生对科学的热爱、对科学家的敬仰之情。开展“专家科技讲坛”“家长微课程”等活动,家校社整合协同赋能科技教育。
学校构建了科学教育三级课程体系,通过夯实基础型课程,全面提升普惠型科学教学质量;开设拓展型课程,开展个性化学习;建设研究型课程,推进创新设计和项目化课程。通过课程引领,挖掘学生科学潜质。
下一步,泰州将持续在校内校外共同发力,整合更多资源,精准对接学生需求,让科学教育的新动能、新优势不断涌现,在更多孩子心中种下科学的种子,点亮科学梦想。