如何激活科学教育的“打开方式”?泰州交出了精彩答卷。日前,江苏省教育厅在泰州举行“教育强国建设江苏在行动”主题新闻发布会(泰州专场)。现场,泰州市教育局局长万永良作综合发布,介绍泰州近年来如何积极构建科学教育新样态。随后,现代快报记者前往当地多所中小学校,实地感受泰州科学教育新样态的实践成果。
新闻发布会现场
针对各学段系统谋划
在全省率先实施“点亮工程”
科学教育是提升国家科技竞争力、培养创新人才、提高全民科学素质的重要基础。万永良表示,泰州在全省率先实施青少年科学教育“点亮工程”,针对各学段特点,系统谋划科学教育的目标、内容和实施路径策略,构建校内外联动、各有侧重的科学教育体系。
学前阶段,聚焦科学启蒙引导,在日常保教工作中融入科学启蒙内容,激发科学好奇心。小学阶段,聚焦科学兴趣养成,不仅开齐开足国家课程,更开发实施具有学校、地方特色的STEM等跨学科综合性学习课程,培育学生科学思维习惯。中学阶段,聚焦科学方法掌握,创设高层次科学实践活动、学科竞赛等,在优质高中实施拔尖创新后备人才培养工程。
泰州市科协副主席陈波介绍,“点亮工程”启动以来,全市累计开展各类科教活动2200多场,300多所中小学近40万师生走进科技场馆、科普教育基地,有力推动了全市教育工作高质量发展。
泰州市姜堰区淮海小学校园科技馆
作为姜堰区规模最大的校园科技馆,泰州市姜堰区淮海小学校园科技馆由科技长廊、物质科学馆和生命体验馆组成,学生通过参观科技馆,体验各种科技项目,利用科学知识解释科学现象的原理,真正实现了在玩中学科学、用科学。
姚智元制作的模型
六年级学生姚智元对生物非常感兴趣,在他看来,了解生物就是了解自己本身,了解本身就可以治疗多种疾病,他通过黏土将自己所学到的知识以模型的形式展现了出来,“病毒及细菌模型”作品在2024年泰州市“蒲公英”科普作品创作大赛中获得了一等奖的好成绩。
泰州市姜堰区实验小学教育集团北街北校区
泰州市姜堰区淮海小学党支部书记沙华中介绍,学校的科技教育分为科学普及、科学体验、科学创造三步。“科学学科的教学目的是应用科学知识解决实际问题。为此,学校鼓励学生发现问题,积极尝试用科学知识解决问题。学校将进一步开展跨学科学习,鼓励学生投身到小发明、小创造的科学活动中,鼓励学生创造出自己的科技产品。”
个性化、多元化
促进科学教育与“双减”紧密融合
“为什么花园里能闻到花香?”在泰州市姜堰区实验小学教育集团北街北校区的“问号墙”上,记录着不少问题,有的问题旁还贴了便签解答。
“问号墙”上的提问
五年级学生刘懿瑶提出的问题就“榜上有名”。“我提过‘火山为什么会爆发’‘为什么人体中会有一些器官帮助我们消化’。”刘懿瑶说,自己有时候会对一些生活中的事物感兴趣,听说学校有小问号墙,她就把自己的问题提到老师那里求解答。
通过学生投票,高质量的问题会登上问号墙。“问号墙可以让我们更了解各种生活中的事物,还可以让我们了解世界。”刘懿瑶说,大家提出的问题也得到了解答,一些同学会写小纸条,贴在墙上或传递给提问题的同学,科学老师也会加入一些问题当中。
泰州将科学教育作为课后服务必备项目,整合校内外资源,组建科普专家讲师团,推广“菜单式”科普资源服务目录,满足学生个性化、多元化需求。在全省率先出台《关于“双进”助力“双减”科普专项行动实施方案》,实施“六百”工程,促进科学教育与“双减”紧密融合。
泰州市凤凰小学e创maker社团
泰州市凤凰小学里,机器人社团、电子工程师社团、编程社团、无人机社团、木工社团等科创社团课程正火热开展,同学们都沉浸其中。“我们社团就像一个魔法工坊,时时刻刻充满了无限的可能与乐趣。”泰州市凤凰小学e创maker社团成员陈展鸿,在2023年代表泰州市参加全省青少年机器人大赛,获得了全省第三的好成绩。
据了解,泰州精心举办市青少年科技创新大赛、机器人竞赛、“金钥匙”科技竞赛等多项科技竞赛活动,获奖数量和质量实现“双提升”。
培育后备人才
构建联合发现、贯通培养的课程体系
江苏省泰州中学附属初级中学、泰州市凤凰小学是首批全国中小学科学教育实验校。江苏省泰州中学附属初级中学科创中心主任、科技辅导员刘云介绍,每年开学初,学校会通过问卷星让孩子定制社团,选取呼声高的社团开设。目前学校开设了70多个社团,其中有20多个直接与科技相关。
江苏省泰州中学附属初级中学
江苏省泰州中学附属初级中学校长宗永安介绍,学校立足于拔尖创新人才培养,从学生需求出发,大力开发相应的科学课程,让每个学生有机会能够在自己感兴趣的方向继续发展。学校按照“金字塔式”的模式来培养学生的科学教育素养,素养普及型的课程几乎每名同学都会参加,选拔加强型的课程主要就是面向各种科技类的竞赛,“我们希望以赛代练,如果学生想拿到比赛成果,就必须去思考、去学习、去研究、去小组合作。学习科学教育的本质,实际上就是要密切联系生活,解决生活当中的一些问题。”
泰州还注重架起高校院所与中小学科技创新共建的“立交桥”,牵线南京大学、东南大学、中科院南京分院等分别与兴化中学、姜堰中学、凤凰小学等10多所学校围绕课题研究、青少年科学素质提升、创新人才培养等开展战略合作,共同培育后备人才。
万永良表示,泰州将持续优化科学课程体系构建,遵循各学段学生认知特点和学习规律,实施分层科学教育,优化中小学课程设计、教学内容和教学方式,建立多元化的创新素养培育体系。明确学校课后服务中科技类等课程比例并下探到小学低年级,推广面向学校、学生的“菜单式”创新系列课程和“资源包”,开设智能机器人、3D打印、快乐读写、创意编程等特色课程,促进创新人才培养与“双减”紧密融合。策应“英才计划”和“强基计划”,持续深入推进拔尖创新后备人才培养工程,构建联合发现、贯通培养的课程体系。