南京自古以来就是一座崇文重教的城市，有 " 天下文枢 "" 东南第一学 " 的美誉，是中国现代教育重要发源地、全国重要的科研教育基地。12 月 1 日，" 江苏教育现代化 30 周年 " 融媒体宣传活动来到南京。新闻发布会上，南京市教育局局长、市委教育工委书记吴秀亮作综合发布，介绍南京 30 年来加快建设现代化教育强市，唱响南京教育 " 好声音 " 的经验启示。
成绩单亮眼！南京奋力在推进教育现代化上走在前、做示范
南京从上世纪 80 年代中期就开始进行素质教育的探索和实践，起步教育现代化事业。在省教育厅、市委市政府的坚强领导下，南京教育系统解放思想、拓宽思路，全面深化教育领域综合改革，不断把优势做优、把强项做强，努力在率先实现教育现代化上破题探路、示范先行。
据了解，目前，南京市基础教育和中职阶段共有学校 1746 所，在校生 117.56 万人；在宁普通高校 51 所，每万人拥有在校大学生数量在同类型城市中位列全国第一。
" 全市学前三年毛入园率保持在 99% 以上，义务教育巩固率 100%，高中阶段教育毛入学率 100%，义务教育阶段随迁子女在公办学校就读比例保持在 93% 以上，劳动年龄人口平均受教育年限 12.99 年，各项发展指数全省领先、全国前列 ……" 江苏教育现代化 30 周年，" 南京答卷 " 十分亮眼。
吴秀亮表示，更高首位度是南京教育现代化最坚定的追求，更强发展力是南京教育现代化最澎湃的动能，更高满意度是南京教育现代化最鲜明的底色。目前，全市教育呈现出布局合理、结构协调、体系完善、优质均衡、富有活力的现代教育特征。" 新征程上，南京教育系统将坚定不移下好教育优先发展先手棋，推动南京教育现代化继续走在前列。"
江苏省教育学会会长朱卫国在点评时表示，多年来，南京始终坚持把高质量发展作为加快建设教育强市的鲜明主题，持续推进教育现代化、教育整体水平和发展活力位居全国前列，已提前总体实现《中国教育现代化 2035》确定的主要指标，具有中国式教育现代化的样本意义。
△ 南京市莫愁中等专业学校
产教融合培养，高技能复合型人才从这里走出
南京市莫愁中等专业学校非物质文化遗产专业学院内，文物修复与保护专业学生朱可欣正在制作绒花，黄色的绒线经过修剪打磨，在巧手下变成了梅花的花瓣；同专业学生席航，正在对同学们印刷的书籍进行装帧。特意留长的指甲，正是为了便利进行古籍修复的相关操作。进校前，席航就对传统文化非常感兴趣，" 和自己的爱好相结合，现在学习更有动力。"
学校深入推进产教融合，2017 年，非遗学院挂牌成立。非遗学院汇聚了政、校、行、企、研等部门，构建了非遗传承保护生态链，建构了 " 产学研一体 "" 第一课堂 + 第二课堂 " 的人才培养模式，为非遗稀缺人才的培养做出贡献。
△ 南京市莫愁中等专业学校
据了解，学校还利用专业优势，积极开展社会服务。省级 " 非遗体验中心 " 和社区学院，每年开展各类培训达 2 万人次以上。其中，非遗年体验近万人次。每年为 " 中华古籍保护计划 " 修复近 200 本古籍善本，抢救性修复器物几百余件，完成珍贵革命文献修复 100 余件。
" 我们这边目前在修的主要是一些文献类和陶瓷类的文物，都是来自国内的各大博物馆、图书馆。中心除了文物修复的职责外，还要培养修复的学生，我们的很多修复师都是学校优秀的毕业生。" 南京莫愁文物保护修复中心负责人许存地说。
南京市莫愁中等专业学校校长朱国美表示，对于职业教育的人才培养来说，产教融合是个重要抓手。" 学院培养的学生属于高技能的复合型人才，除了会做修复，还可以从事文旅等方面的工作，这正是因为专业学院提供了更多课程方面的滋养，为学生搭建更多成长跑道，让学生的能力达到‘ 1+x ’。"
△ 南京市金陵中学附属初级中学
融入地域文化，打造全国 " 生态教育 " 实践新样本
环境优美、建筑风格独树一帜，现代化的校园里，同学们正在今年 9 月刚刚建成的数字化阅读中心学习 …… 这里便是位于中新南京生态科技岛的南京市金陵中学附属初级中学。学校前瞻性提出了生态教育的办学理念，希望打造全国 " 生态教育 " 实践新样本。
" 原本我打算去岛外的学校上学，有一天骑车偶然间路过这里，发现校园风景特别好，于是就来到了这里。" 在读书的半个多学期里，初一（5）班的黎峻瑞感受到校园学习氛围好、伙食好，老师友善热情。" 校园有上百种植物，生态环境非常好，希望能在这里得到综合素质的全面发展。"
△ 南京市金陵中学附属初级中学
据了解，学校以金陵中学百年文脉为办学底色，融入生态科技岛 " 科技 "" 环保 " 为特色的地域文化，逐渐形成以生态教育为核心的课程体系，入学适应课程、生命成长课程、视野拓展课程等已成为课程特色。
" 生态教育课程，是我们践行生态教育最重要的方面 "，南京市金陵中学附属初级中学教学副校长倪长娥介绍，健康的体魄非常重要，学校在践行生态课程的过程中，把 " 健 " 放在第一位，" 我们近 20 门的校本课程，有 1/3 都与体育课程相关。课程里还特别融合了校训里的‘雅’字，引导孩子在与人交流、课堂表达、校园生活的方方面面都成为一个雅的人。"
此外，学校在生态课程的建设过程中，不仅发掘校本资源，开拓社会资源，还特别注重地域资源。" 我们从校园走出去，几分钟就可以到达美丽的江堤，我们让孩子们带着问题与自然亲密接触，与岛民交流，让他们了解这座岛的前世今生、风土人情，相信孩子们未来会更好的建设美丽的生态科技岛。"
△ 南京市月华路小学
构建 " 三棵树 " 课程体系，积极进行 " 金问号 " 课堂教学探索
健美操、合唱、面塑 …… 下午 4 点，走进南京市月华路小学，同学们正在开展丰富多彩的社团活动。
四年级学生王越萱参与的是 " 小裁缝 " 课程，在课堂上，她与小组成员们从扎染、剪裁开始，一起学着制作马面裙。" 我特别喜欢这门课程，我学会了用缝纫机，还学会了熨烫衣服。" 记者看到，王越萱向大家展示的这条马面裙蓝白相间，上面还做了小灯泡的设计，" 这是我和同学们一起想的创意。"
课程指导老师高雅洁介绍，之所以开设这门课程，正是希望发扬中国的传统文化，将中国传统的汉服文化深入到小学生的思想中，增加他们对于相关文化的了解。
△ 南京市月华路小学
据了解，学校构建了 " 三棵树 " 课程体系，积极进行 " 金问号 " 课堂教学探索，培养学生质疑、批判的科学品质，通过适宜性策略，激发儿童的多彩性想象，让学生学会学习，养成带得走的终身学力。" 金问号 " 课堂以 " 思维 " 为核心，将知识学习、能力培养、情操陶冶镶嵌课中，让课堂成为 " 动感地带 "" 情感地带 "，" 灵性空间 "" 个性舞台 "。
鼓点阵阵，学校湖东路校区内，同学们舞起了方山大鼓。学校秉承 " 力学以报国 " 的教育情怀，以红色教育为引领，利用 " 少年军校 " 培塑新时代小英雄，开设 " 面塑 "" 方山大鼓 " 等课程，在传承中坚定儿童的文化自信。
南京市月华路小学党总支书记、校长夏翠莲表示，为了促进学生更好的发展，办学之初，学校就对课程进行了整体设计，" 我们着重把儿童培养成具有‘力学品格、永续学力、想象力量’精神的月华好少年。我们‘少年军校’的课程，最主要的目标是把学生培养成对自己、他人、家国负责的新时代好少年。"