江苏深入推进“大思政课”建设新闻发布会

（2025年2月21日  9:30，厅 402 会议室）

各位记者朋友们：

大家上午好！金蛇献瑞开新局，春风为序启征程。在这万象更新的时节，欢迎各位参加乙巳蛇年省教育厅首场新闻发布会。

党的十八大以来，党中央始终坚持把学校思政课建设放在教育工作的重要位置，江苏深入学习贯彻习近平总书记重要指示精神，牢牢把握教育的政治属性、人民属性、战略属性，把思政课建设作为党领导教育工作的重中之重。为全面落实立德树人根本任务，守正创新推动思政课建设内涵式发展，以“大思政课”拓展全面育人新格局，充分调动全社会力量和资源，进一步凝聚工作合力，营造良好氛围，今天省教育厅召开新闻发布会，介绍江苏深入推进“大思政课”建设的有关情况、经验做法和下一步工作构想。

出席今天发布会的嘉宾分别是省委教育工委副书记、省教育厅党组成员潘漫，省教育厅社会科学研究与思想政治教育处（宣传处）处长邹燕，南京市教育局副局长陈尚军、南京理工大学马克思主义学院党委书记、研究员季卫兵，南京师范大学马克思主义学院院长、教授王刚。

今天新闻发布会有两项内容：一是请潘漫副书记作综合发布；二是回答记者提问。

下面，请潘漫副书记作发布。

江苏深入推进“大思政课”建设新闻发布会发布稿

省委教育工委副书记、省教育厅党组成员 潘漫

党的十八大以来，党中央高度重视思政课建设，2019年3月18日，习近平总书记亲自主持召开学校思想政治理论课教师座谈会；2024年5月，习近平总书记对新时代学校思政课建设作出重要指示。在省委、省政府的坚强领导下，江苏省教育厅深入学习贯彻习近平总书记关于思政课建设的重要讲话、重要指示精神，认真落实全国和全省教育大会部署，以“大思政课”建设为重要抓手，不断提升思政课的针对性和吸引力，进一步彰显了立德树人关键课程的铸魂育人作用。重点从四个方面进行介绍。

第一，上下联动，高站位谋划“大思政课”建设蓝图。一是加强党的领导。省委、省政府高度重视新时代学校思政课建设，省委常委会会议、省政府党组会、省委教育工作领导小组会议专门组织学习习近平总书记关于思政课建设的重要讲话、重要指示精神，就抓好贯彻落实提出明确要求。省委省政府主要领导、分管领导对思政课建设特别是“大思政课”建设作出部署，并深入学校调研，提出工作要求。省教育厅高度重视“大思政课”建设，多次召开会议推动落实。建立省领导联系高校制度，健全党政领导干部进校园开展思政教育长效机制，助力“大思政课”建设。二是强化政策支持。省委省政府、省委教育工作领导小组先后出台《关于加强新时代马克思主义学院建设的实施意见》《江苏省深化新时代学校思想政治理论课改革创新行动方案》《江苏省新时代学校思政课质量提升三年行动计划（2024—2026年）》等系列文件，对“大思政课”建设等工作进行统筹谋划部署。省教育厅出台《江苏省全面推进“大思政课”建设的实施方案》《江苏省全面推进大中小学思政课一体化建设实施意见》，进一步细化政策内容，完善支持体系。三是凝聚工作合力。深化部门联动，在省级层面加快构建“大思政课”育人格局。比如会同省文化和旅游厅开展“博物馆里的思政课”建设，打造“一城一馆一课”品牌，共同培育一批覆盖大中小学的博物馆“大思政课”精品课程。加强校地协同，设立了20个由地方教育行政部门牵头的大中小学思政课一体化建设区域综合项目，30个由高校牵头的大中小学思政课一体化建设高校领衔项目，合力打造“大思政课”建设共同体，以“大思政课”拓展全面育人新格局。

第二，内外贯通，全方位深化“大思政课”建设内涵。一是深耕思政“小课堂”。强化课堂主渠道建设，加强以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的课程群建设。加大课程资源供给和教学改革创新力度，积极运用小组研学、情景展示、课堂辩论等方式组织课堂实践，利用慕课、微课等教学手段，重构授课模式，形成一批可借鉴、可推广的标志性成果。比如，南京大学聚焦新时代科技创新、创业就业等重大主题，开展“翻转课堂”，通过学生讨论、教师引导，既讲原理，更讲道理，提升思政课育人成效。二是善用社会“大课堂”。在国家“大思政课”实践教学基地雨花台烈士纪念馆，举办江苏省“大思政课”系列活动，成立驻宁高校“大思政课”建设联盟。持续举办江苏高校“开学第一课”，邀请两院院士、国家教学名师、全国最美大学生等师生代表用“思政大课”激励青年学生与时代同行。深入挖掘用好江苏红色资源，开展“青年红色筑梦之旅”等品牌活动，并推动各地各校因地制宜将红色资源融入“大思政课”。比如，南京师范大学常态化组织思政课教师带领广大学子走进雨花台烈士陵园、红色李巷等红色基地开展实践教学，并成立由师生组成的“领航”宣讲团，在社区企业、乡间地头开展主题宣讲，在社会大课堂中上好“大思政课”。三是深化课程思政“全课堂”。制定实施《关于深入推进全省高等学校课程思政建设的实施意见》，建立课程思政学校层面、专业层面和课程层面三级体系，从学科专业建设、课程建设、课堂建设、教师教学能力、评价激励等方面推进课程思政建设走深走实。各校积极探索，挖潜各门课程的课程思政资源，形成各具特色、丰富多元的课程思政矩阵。比如，扬州大学在开展专业教学中融入“两山”理论、“中国饭碗”、粮食安全等思政元素，培养学生的大国“三农”情怀，引导学生“懂农业、爱农村、爱农民”；河海大学在教学中设置“港珠澳大桥建设中的河海人”等研讨环节，增强学生对专业的认同感和对祖国发展的自豪感。

第三，多方协同，全流程搭建“大思政课”建设平台。一是建强教学资源平台。在“江苏省名师空中课堂”“苏思享”设立思政课教学、思政教育资源模块，推出了9场“形势与政策”系列思政大课。组建“大思政课”结对团队，推出一批以“课程教案+课程视频”为主、大中小学各学段同课异构的专题式、体系化示范课程，打造一批具有本地本校特色的“场馆里的思政课”和“行走的思政课”。比如，南京理工大学联合周恩来纪念馆及淮安中学、周恩来红军小学等，围绕周恩来精神推出覆盖大中小学各学段的系列思政课程。苏州大学组织思政课教师前往苏州工业园区、平江历史文化街区开展“紧跟习近平总书记脚步 牢记初心使命”研学活动，感悟新思想的实践伟力。二是建好社会实践教学平台。充分发掘江苏丰富的社会教育资源，省教育厅、省委宣传部、省工信厅等十个部门单位积极行动，在现有12家全国“大思政课”实践教学基地基础上，推选认定省级“大思政课”实践教学基地96家，形成十大部门、百家基地联动育人的江苏“大思政课”育人格局。推动地方教育行政部门和相关高校建好用好实践教学基地，围绕中国式现代化江苏新实践联合开发优质特色课程。比如，常州市钟楼区开辟8条实景式实践教学线路，建成47个区域性“大思政课”实践教学基地，通过分类指导、分层推进、联合开发课程等，让有意义的思政课更有意思；中国矿业大学把徐州市进行生态修复、推进转型发展的“潘安湖方案”和“徐州样本”作为思政课教学案例，引导学生理解和感悟习近平生态文明思想的实践伟力。三是建立健全科研基地平台。聚焦“大思政课”建设的重难点问题，在省高校哲学社会科学研究项目中，设立思政研究专项，2024年共推选“习近平文化思想融入高校思政课教学研究”等30项重大项目。依托全国、省级重点马克思主义学院所在高校及其他马克思主义一级学科博士点高校，组织专家学者聚焦“大思政课”建设等专项开展联合攻关。

第四，专兼互补，多维度优化“大思政课”教师队伍。一是配齐专职教师。省教育厅高度重视高校思政课教师队伍建设，有力有效推进专职思政课教师配备，连续三年印发《高校思想政治工作重点任务清单》，强化高校党委主体责任意识，推动思政课教师队伍数量配备达标。截至2024年，全省专职思政课教师配备师生比已达1:350的国家规定要求。二是择优选聘兼职教师。积极聘请党政领导干部和知名专家、模范人物、大国工匠等各行业先进典型常态化进校园讲思政课。推动各地各高校建立“大思政课”特聘教授、兼职教师制度，邀请符合条件的纪念馆、博物馆、文化馆等场所的专家学者、优秀讲解员担任思政课兼职教师，通过宣讲、展览、座谈等多种形式开展“大思政课”实践教学。比如，南京航空航天大学推出“爱国奋斗·南航担当”校友总师系列思政公开课，先后邀请重大工程型号的总设计师、总工程师校友讲授国产大飞机、北斗卫星导航系统等新时代重大科技成就，激励广大学生献身国防、空天报国。三是培育选树优秀教师。实施高校优秀青年思政课教师“领航·扬帆”计划，7批次81人列入培养计划，为全省高校思政课高质量发展注入“青年力量”，涌现出徐川、何畏、唐忠宝等一批受学生喜爱，有影响力的优秀青年思政课教师。完善思政课教师培训体系建设，充分运用入职培训、专题培训、集体备课、展示交流等方式，有效提升思政课教师能力水平。在第三届全国高校思政课教学展示活动中，江苏获得特等奖、一等奖的思政课教师数量均居全国第一。

全面推进“大思政课”建设，是落实立德树人根本任务，推进教育强国、教育强省建设的重大举措。下一阶段，省教育厅将全面深化“大思政课”改革创新，深入贯彻落实全国和全省教育大会精神，着力在提升课堂质量、强化实践育人、打造高素质教师队伍、拓展工作格局上下功夫，加快培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人。

一是更加突出主题主线，在课堂质量提升上下功夫。扎实推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，将思政课建设与党的创新理论武装同步推进，加快构建以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的课程教材体系。充分发挥新时代伟大成就的教育激励作用，进一步完善实践案例进入思政课教学的路径方法，深入挖掘新时代改革发展的生动实践，丰富思政课堂教学内容，增强思政课的亲和力和针对性。持续推动“课程思政”与“思政课程”有机结合，充分挖潜各门课程的思政教育元素，让各类课程与思政课同向而行、润物无声。

二是更加突出整体素质提升，在师资队伍建设上下功夫。进一步拓宽渠道，在持续配齐建强专职思政课教师队伍的基础上，积极聘请党政领导、科学家、老同志、先进模范等担任思政课兼职教师，建设高水平专兼结合的师资队伍。建立健全思政课教师实践教育和校外实践锻炼制度，定期组织思政课骨干教师参与实践研修、跟岗锻炼、轮岗轮训，让思政课教师更好了解世情、国情、学情，提高教学针对性和有效性。加强选拔培养和在职培训，优化后备教师储备、教学方法培训、学历提升等培养机制，培育选树一批优秀思政课教师，加快形成优秀思政课教师川流不息、百舸争流的生动局面。

三是更加突出资源整合，在实践育人上下功夫。充分发挥国家级、省级百家“大思政课”实践教学基地的育人功能，推动各地各校与基地建立完善长效工作机制，着力打造服务“大思政课”实践教学的优质平台，让学生在亲身实践中厚植爱国之情、坚定强国之志、砥砺报国之行。广泛开展“博物馆里的思政课”建设，联合文物部门推动博物馆思政教育资源开发应用，建立完善校馆合作长效机制，让江苏丰厚的社会历史文化资源成为思政课建设的鲜活教材。深挖社会实践育人资源，联合相关部门单位聚焦红色教育、科技创新、传统文化、乡村振兴等主题，开展社会调查、志愿服务等社会实践活动，打造特色鲜明的“行走的思政课”，让学生在社会实践中受教育、长才干、作贡献。

四是更加突出协同联动，在工作格局拓展上下功夫。坚持开门办“大思政课”，充分调动全社会力量和资源，加快形成党委统一领导、党政齐抓共管、有关部门各负其责、全社会协同配合的工作格局。深入推进大中小学思政课一体化建设，加快形成与一体化建设相适应的大中小学贯通协调机制，在一体化课程建设、师资培训、实践教学、集体备课等方面形成一批可迁移、易推广的实践成果。强化“大思政课”与日常思政教育密切配合，充分发挥学生社团、“一站式”学生社区的思政教育功能，教育引导学生坚定“四个自信”，自觉做到听党话、跟党走。

谢谢大家，我就介绍这些。

刚才，潘漫副书记从高位谋划、内涵深化、平台搭建、教师队伍优化四个方面为我们介绍了江苏深入推进“大思政课”建设的重点工作，同时各地各校的生动实践也进一步彰显了立德树人关键课程的铸魂育人作用。感谢潘漫副书记的发布。

接下来请各位记者提问。

新华社记者提问：刚才，潘漫副书记在介绍中提到了开展“博物馆里的思政课”建设，我们注意到，近期，苏州、扬州等地都启动开展了相关活动，请问江苏在推进这项工作方面有哪些考虑？

省教育厅社政处处长邹燕回答：谢谢您的提问。开展“博物馆里的思政课”建设是贯彻落实教育强国建设规划纲要和全国、全省教育大会精神，深化思政课改革创新、推进大中小学思政一体化和“大思政课”建设的举措之一。去年底，省教育厅联合省文物局就推进博物馆里的思政课建设工作作出部署，发挥好博物馆的教育功能，系统推动各地博物馆资源有机融入思政课建设，拓展江苏“大思政课”实践育人格局。主要是做好三个方面的工作。

一是推出一批“博物馆里的思政课”。发挥省级大中小学思政课一体化建设区域综合项目和全国、省级重点马克思主义学院的作用，推动各设区市教育部门、文物部门等深入挖掘馆藏文物的时代价值和思想内涵，每年围绕一个主题形成一堂覆盖大中小学各学段的“博物馆里的思政课”，形成 “一城一馆一课”品牌活动。2月18日，江苏“博物馆里的思政课”扬州专场活动在扬州中国大运河博物馆举办，5位思政课教师进行大中小学“博物馆里的运河思政”教学展示交流，现场授课充分体现了教学内容的循序渐进、螺旋上升，让参与学生深刻体会到了中华文化的深邃，中华文明的辉煌，极大提升了运河思政课的有效性和吸引力。

二是推动博物馆育人资源的开发应用。结合各学段思政课建设要求，组建课程开发团队，常态化开展场馆育人资源的建设工作。开发一批优质思政课教学资源，形成一批优秀研学线路，推出一批代表性课件讲义、小视频、微电影等，依托新媒体平台开展线上云展览、虚拟现实互动体验等。省教育厅、省文物局也将结合实际，择优认定一批优质课程资源，通过“江苏名师空中课堂”“苏思享”公众号等渠道加大对优质思政课教学资源的推广运用。

三是建立健全校馆合作长效机制。各地教育部门、文物部门统筹本地资源，开展学校和博物馆结对共建。学校可定期组织学生走进博物馆，通过故事化表达、场景化呈现，开展现场教学、情景教学、体验式教学等，引导学生利用博物馆资源创造性开展学习活动。邀请符合条件的博物馆专家学者、优秀讲解员担任思政课兼职教师，常态化走进校园参与思政课教学，通过宣讲、展览、座谈、报告会等多种形式开展“大思政课”实践教学。

谢谢！

《中国社会科学报》记者提问：南京历史文化资源丰富，博物馆、文化馆众多，请问南京在馆校合作推进“大思政课”建设方面有哪些做法？

南京市教育局副局长陈尚军回答：谢谢这位记者的提问。南京作为国家文物局支持建设的“博物馆之城”之一，文博资源丰富，现有登记备案博物馆82家，国家等级博物馆19家。这些丰富的博物馆资源为南京大中小学思政课建设提供了生动素材。近年来，南京市教育局联合市委宣传部、市文旅局等部门，用好用活文博资源，建强“大课堂”、培育“大师资”、搭设“大平台”，共同推进“大思政课”建设。

一是馆校联动建强“大课堂”。市级层面，市教育局与市文旅局联合下发《南京市关于利用博物馆资源开展中小学教育教学的实施意见》，评选博物馆教育优秀课例23个；评选优秀研学实践教育课程400个，博物馆课程占40%。学校层面，一方面立足校内课堂教学主阵地，在思政课、语文课等相关课程中有机融入博物馆教育内容；另一方面积极打造校外“行走的课堂”，推广“15分钟教育圈”，研发“500娃娃学非遗”“我是信仰传承人”等馆校合作品牌课程。博物馆层面，开发“博物馆里的思政课”，如侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆面向学生开设“行前一课”等“六个一课”，截至2024年，全市8000多名中学生参加学习。纪念馆和南京大学联合申报的“打造‘六个一课’ 讲好国家公祭仪式举办地‘大思政课’”、雨花台烈士陵园管理局和南京邮电大学联合申报的“雨花英烈事迹与精神融入高校‘大思政课’建设的实践探索”均入选国家“大思政课”优质资源推广项目。

二是馆校协同培育“大师资”。市教育局与市文旅局积极探索以学生需求为牵引、以学术研究为基础、馆校联合研究实践的合作模式，联合实施“种子教师”计划，探索建立“校进馆”“馆进校”师资培养“双进”工作机制，定期组织学校老师进馆调研学习、博物馆教育专员进校了解教育需求。学校主动聘请博物馆社教人员担任校外辅导员，进校园开展专题讲座等。博物馆不断优化志愿服务队伍，形成大中小学生志愿服务团队品牌，如南京市博物馆的“小灵星”、六朝博物馆的"六朝青"“小青莲”、雨花台烈士纪念馆的“小雨滴”志愿者等。

三是馆校共建搭设“大平台”。2019年起，市教育局联合市发改委等七部门共认定六批181个市中小学生研学实践教育基地，涵盖南京邮电大学等高校和各类博物馆近50家。南京教育系统建设的“金陵微校”和“宁育家”线上平台分别开设有“在博物馆长大”“研学好去处”等版块，面向全市师生和家长推介博物馆思政教育资源。2024年，南京凝聚全市67家高校博物馆力量，成立“南京高校博物馆联盟”并举办首届联展暨大学新生第一课活动。市教育局整合全市思政教育资源，打造“南京思政好声音”思政育人平台，定期举办现场会，展评大中小学思政课一体化建设研究与实践成果。

2月23日，南京市委宣传部、市教育局、市文旅局将联合在六朝博物馆举办“南京思政好声音：博物馆里的中国”主题活动，围绕“博物馆里的思政课”进行新探索。欢迎记者朋友们莅临指导！

谢谢大家。

新华网记者提问：党的二十届三中全会提出要“推进大中小学思政课一体化改革创新”,请问江苏在一体化课程开发方面做了哪些工作？

南京理工大学马克思主义学院党委书记、研究员季卫兵回答：谢谢这位记者提问。课程建设是推进大中小学思政课一体化改革创新的重中之重。2024年以来，省教育厅组织相关高校依托“大思政课”实践教学基地开展一体化示范课程开发。南京理工大学有幸参与其中。下面，我代表课程开发团队介绍一下有关情况。

我省大中小学思政课一体化首批示范课程，由南京大学、南京师范大学、南京理工大学、中国矿业大学牵头开发，精选大中小学各学段优秀思政课教师和“大思政课”实践教学基地优秀宣教员组成课程开发团队共同完成。

在课程选题确定方面，首批示范课程聚焦江苏省优质红色资源的保护利用，与盐城新四军纪念馆、南京雨花台烈士纪念馆、淮安周恩来纪念馆、徐州淮海战役纪念馆等“大思政课”实践教学基地共同确定了四个系列课程开发的主题。以依托周恩来纪念馆开发课程为例，选定《像周恩来那样成才奋斗》（《学习周恩来 成才担大任》）为主题，同时确定从“爱国”“立志”“家风”三个切入点开发面向不同学段的课程，即每个学段均围绕上述三个方面分别开发一节课程。

在课程开发实施方面，省教育厅制定了《江苏省大中小学思政课一体化示范课程开发基本规范》，四所牵头高校分别根据选定的课程主题，组建教学团队，用好实践教学基地丰富的文物文献、场馆空间、宣传教育等资源，打造主题融贯、学段衔接、同课异构的大中小学一体化示范课程。首批示范课程开发涵盖四大选题，目前，已完成课程录制32节。

在课程质量保障方面，充分发挥江苏省大中小学思政课一体化建设专家指导委员会的指导和审核把关作用，对已经完成开发的首批示范课程进行质量把关和内容审核，提出修改意见建议，各开发团队根据专家意见建议进行了完善。经再次审核后，将上传至“江苏省名师空中课堂—思政课教学资源”平台，供学校思政课教师参考使用。我们也将认真做好课程开发经验总结等工作，为下一批次课程开发提供有益参考。

谢谢大家。

《中国青年报》记者提问：新时代伟大成就是思政课的重要内容支撑，请问教育部门和高校，在推进“中国式现代化江苏新实践”融入思政课方面有哪些做法？

南京师范大学马克思主义学院院长、教授王刚回答：谢谢这位记者的提问。新时代伟大成就是鲜活的思政教材，中国式现代化江苏新实践是最有说服力的思政课教科书。2024年以来，省教育厅聚焦“推进中国式现代化江苏新实践‘苏’写‘四个新’篇章”这一主题，从“在科技创新上取得新突破，在强链补链延链上展现新作为，在建设中华民族现代文明上探索新经验，在推进社会治理现代化上实现新提升”四个方面，邀请高校知名专家学者开设系列讲座，并进行现场录制，形成江苏高校思政大课课程辅助资源包。南京师范大学承担了课程制作任务，我们在课程制作过程中，着重体现三个特点。

一是在专家安排上突出高层次。本次系列思政大课，邀请了在相关领域具有重要影响力、主讲课程深受学生喜爱的院士、资深教授、社科名家等，如南京大学党委原书记、知名经济学家洪银兴教授，中国科学院院士、南京理工大学陈光教授等。

二是在教学内容上体现江苏特色。党的十八大以来，习近平总书记多次到江苏考察调研，围绕习近平总书记对江苏的殷殷嘱托，特别是“四个新”的要求，我们首期开设录制了9场专题讲座，全方位展现江苏在“四个新”方面的探索和成效，深入讲清楚中国式现代化江苏新实践为什么行、行在何处、行向何方。比如，在科技创新方面，我们邀请东南大学宋爱国教授以“顶天立地，面向国家重大需求，开展遥操作机器人技术研究”为题，讲授江苏高校在机器人技术方面的创新研究。

三是在教学过程中注重实践性。专家在备课、授课过程中，大量运用实践案例，讲故事、摆数据、作对比，将中国式现代化江苏新实践较好地融入了课程实施全过程。同时，还通过反问反思、情境呈现等方式引导学生深入了解江苏新实践，立志投身中国式现代化建设。

目前，9个专题课程已制作完成，经审核后，将上传至“江苏省名师空中课堂—思政课教学资源”平台，供思政课教师参考使用。同时我们也将根据教育部和省教育厅有关部署要求，更好发挥新时代伟大成就教育激励作用，进一步丰富思政课内容，构建实景课堂、行走课堂和云端课堂，讲好新时代故事，讲活江苏故事，引导学生深刻感悟党的创新理论的实践伟力。   

谢谢大家。

感谢刚才记者朋友的提问和嘉宾的回答，今天的新闻发布会就开到这里，谢谢各位。2025年是“十四五”收官和“十五五”谋划之年，也是教育强国、强省建设全面布局、高位推进之年，省教育厅将坚持守正创新，以高度的责任感和使命感办好人民满意的教育。我们也真诚地希望各位媒体记者朋友们能够持续关心和支持江苏教育，共同为建设教育强国、教育强省贡献力量。