“教育强国建设江苏在行动” 新闻发布会（扬州专场）

（2024年5月30日上午9:30，扬州市翠岗中学）

各位嘉宾，各位媒体朋友：

大家上午好！

欢迎各位前来参加本次新闻发布会。

2023年5月29日，习近平总书记在主持中共中央政治局第五次集体学习时发表重要讲话，深刻阐述了教育强国建设的重大战略意义、本质特征与重点任务，对加快建设教育强国、为中华民族伟大复兴提供有力支撑作出战略部署，为建设中国特色社会主义教育强国提供了根本遵循和行动指南。时隔一年，我们今天相聚扬州，举办2024年“教育强国建设江苏在行动”第三场主题新闻发布会，具有十分重要的意义。

党的二十大报告提出，要“健全学校家庭社会协同育人机制”。习近平总书记多次就家校社协同育人工作发表重要讲话，作出重要指示批示。5月28日，教育部在北京召开全国家校社协同育人工作现场推进会，明确指出协同育人是建设教育强国的重要要求，是落实立德树人根本任务的重要支撑，是破解当前突出问题的重要举措。我们要进一步提高政治站位，充分认识家校社协同育人工作的重要性、必要性，切实把思想和行动统一到习近平总书记重要讲话和重要指示批示精神上来。

扬州作为我省唯一入选全国学校家庭社会协同育人实验区的设区市，近年来聚力打造“家庭教育名城”，在推进“学校好教育、家庭好家教、社会好环境”等方面取得了积极进展、形成了良好的工作态势。今天我们邀请到扬州市教育局局长殷元松，扬州市妇联副主席方敏，高邮市教体局局长徐晓君，宝应县教育局党委委员、县教师发展中心主任张华丽，请他们介绍有关情况，并回答记者朋友关心的问题。

本次新闻发布会有两项内容：一是综合发布；二是回答记者提问。

首先请殷局长作综合发布。

绘就扬州校家社协同育人“四好”实景图

扬州市教育局局长殷元松

党的二十大报告明确提出要“健全学校家庭社会育人机制”。建设高质量教育体系是一个复杂的系统工程，学校教育、家庭教育、社会教育是三大支柱，它们有各自独有功能和作用，相互联系、相互依存、相互促进，必须相得益彰。之于儿童青少年健康成长和全面发展而言，学校、家庭和社会的育人功能“一个都不能少，一个都不能弱”，必须加快构建“各美其美、美美与共”的协同育人新格局。为此，作为全国学校家庭社会协同育人实验区，扬州市坚持以“四好”目标为指引，推动校家社育人目标协同、质量协同、方式协同、资源协同，着力破解校家社“缺位”“错位”“越位”等不协同的问题，努力以校家社协同育人牵引教育高质量发展，切实增强“好地方”“好教育”建设的“向心力”。

一、聚焦“立德树人”，唱响协同育人“好旋律”。全面贯彻党的教育方针，学校家庭社会同心同频、同向发力，始终坚持正确的人才培养方向，共同回答好教育的根本问题。一是回答好“为谁培养人”的问题。始终把“铸魂育人”作为协同育人的根本任务，渗透学校教育各环节、家庭教育指导各方面、社会教育各领域。积极探索跨学科协同育人的“大思政”实践探索，带有地方文化烙印的“运河思政”渐成品牌；大力推进家庭家教家风建设，定期选树宣传文明家庭，讲好家风故事，引导广大家庭涵养好家教好家风；持续巩固提升扬州文明城市创建成果，全方位推进未成年人思想道德建设，校家社联动“为党育人、为国育才”，着力培养“好地方”扬州的未来建设者和代言人。二是回答好“培养什么样的人”的问题。以“五育并举”为抓手，系统构建了从小学到高中的系列校本德育课程，有针对性地实施学生“体能提升”“心灵护航”两项行动，中小学体育设施器材配备达标率达100%，心理健康辅导室配置率、心理健康教育专兼职教师配备率均达100%，体育活动课和心理健康教育课进一步开齐上好。通过强化体育中考、推荐阅读欣赏书曲画以及影视目录、建设劳动实践基地、开展学生视力和脊柱侧弯筛查并建立健康档案等多种方式，积极引导家长转变育人观念，更加注重孩子全面发展和健康成长，着力培养德智体美劳全面发展的时代新人。三是回答好“怎样培养人”的问题。以“双减”政策落实为支点，不断加大宣传推进力度，撬动全市318所义务教育学校强化作业管理、深化课堂教学改革、规范开展“5+2”课后服务，认真落实教育评价改革要求，杜绝“唯分数”的评价标准，实现校内“减负增效”；触动广大学生家长遵循教育规律和孩子成长规律，理性规划孩子的未来，切实减轻孩子校外培训负担；推动全社会形成关心关注学生全面发展、健康成长的广泛共识。

二、聚焦“扩优提质”，巩固学校育人“好阵地”。坚持发挥学校主导作用，着力扩大基础教育优质资源，不断丰富教育内涵，更好满足人民群众“上好学”的美好愿望。一是实施强校提质行动。积极改善办学条件，制定出台《扬州2023-2025 年中小学幼儿园建设实施计划》并刚性落实，薄弱学校改造任务全面完成，义务教育学校教室照明改造提升实现全覆盖，全市基础教育信息化发展综合指数跃居全省第三，学校硬件设施水平显著提升。全力打造优质学校，省、市优质幼儿园覆盖率提升至96.9%，义务教育学校集团化办学比例提升至85%以上，扬州中学入选省高品质示范高中首批建设立项学校，9所学校进入省高品质高中建设学校序列，新增四星级高中3所，老百姓“家门口的好学校”不断涌现。二是实施特别关爱行动。全面推行全员育人导师制，坚持学校领导和党员干部带头，为每一名学生配备育人导师，全程关心关注学生成长。先后建立市、县两级家庭教育、学生心理健康教育名师工作室，在全省率先组建市级中小学生生命健康关爱名师工作室，强化名师“传、帮、带”作用。突出加强特殊学生群体关爱工作，每学期滚动摸排心理异常、特异体质、特殊家庭等特需学生，为全市2700余名“特定对象”建立工作专班，实施“一人一案”精准帮扶，让每一名孩子享受到公平而有质量的教育。三是实施师资锻造行动。坚持严管和厚爱相结合，完善师德监管办法和名师管理考核办法并严格执行；提请出台了“关爱激励教师20条”，先后组织开展“桃李奖”“教育世家”认定、市特级教师和特级班主任评选、“四有”好教师团队建设等活动，名师奖励大幅提升；扎实开展教师高端培养和全员轮训，经不懈努力，一大批扬州教师晋升省、市名师行列，成为扩大优质教育资源覆盖面、提升教育教学质量的有力支撑。

三、聚焦“双向奔赴”，擦亮家庭教育“好招牌”。坚持促进家庭主动尽责，更好地牵引家庭育人之线，推动家校携手、奔赴而来，打响“家庭教育名城”品牌。一是建好一个实践中心。依托现有场馆，高标准建设全国学校家庭社会协同育人实验区实践中心，建成后将以建筑呈现、展览呈现、藏品呈现、知识呈现、活动呈现等方式，围绕校家社协同育人主题，传承历史文脉、探究创新范式、创立实践模型，打造协同育人的“神经中枢”、家教名城的“界面窗口”、科学家教的“孵化基地”、家校共育的“活动乐园”。二是建强三级家长学校。市、县两级成立家长学校总校，建立总校讲师团，每周开设“家长课堂”，供学生家长预约“听课”；全市中小学幼儿园100%建立家长学校，坚持“有文化标识、有管理制度、有师资队伍、有固定场所、有教学计划、有指导用书、有活动开展、有教学成效”等“八有”规范化建设目标，面向本校学生家长，定期开设“父母沙龙”“亲子阅读”“一个孩子的研讨会”等有体系、递进式的家庭教育“课程”。三是建优家校互动机制。依托三级家长学校等载体，组织开展“全国家庭教育宣传周”“家庭教育半月谈”“家长开学第一课”“校园一日开放”等丰富多彩的活动，传播普及家庭教育知识，帮助家长树立科学的教育理念。深入推进家访工作，2023年秋学期，全市3万余名中小学教师家访了35.5万家庭，覆盖75%在校学生，其中新生家访覆盖率达100%；走访了万余名留守儿童家庭，进行个性化家庭教育指导。先后遴选优秀家长学校35所、家庭教育指导典型活动35个、优秀家访手记100篇，促进各学校互学互鉴、共同提高。举办“家庭教育大讲堂”6场，采取线上线下相结合方式，邀请省内外专家为广大家长释疑解惑，累计点播量超72万。

四、聚焦“建引管用”，打造社会资源“好课堂”。坚持加大社会支持力度，加强社会资源整合利用，净化社会育人环境，贯通学校家庭“小课堂”和丰富多彩、风清气正的“社会大课堂”。一是“建”得更优质。着力推动“三全”社区建设，利用社区教育中心、新时代文明实践站、乡镇（街道）老年大学等资源，积极探索构建社区全域、父母全程、家庭全类型的社区家庭教育指导模式，营造社区生活化家庭教育氛围。启动“扬老师润心工作站”，在社区设立了5个“润心驿站”，由教师志愿者定期为周边“一老一大一小”提供心理咨询、家庭教育指导、学法点拨等服务。依托“扬州智慧学堂平台”，制作“切片式”“家庭教育微讲坛”48期，让家庭教育知识跟随“一根网线”走进千家万户。二是“引”得更适合。积极引入高端资源，国家级家庭教育项目交流会在扬举办，市妇女儿童活动中心获评全国家庭教育项目研究基地。扬州成功入选人民教育出版社高中思想政治（初中道德与法治）课程实验基地。规范引入校外资源，先后开展聘任“法治副校长”、打造“蓝焰教室”以及中医药文化、非遗系列课程、扬州曲艺“进校园”等系列活动，成为学校教育教学之外的有益补充。三是“管”得更规范。坚持各部门齐抓共管、通力合作，大力开展校园周边环境综合治理和上放学交通“治堵”工作，让学生更舒心、家长更放心；持续健全培训机构党建引领、安全监管、信用管理、隐形变异治理、联合执法等五项工作机制，突出加强研学管理，对各类违规行为严查快处；有力实施网络“清朗·爱苗”专项行动，进一步净化网络空间，引导广大青少年依法、文明、健康、绿色上网。四是“用”得更灵活。充分挖掘扬州丰富的历史文化资源，鼓励家长带孩子“走读”扬州“好地方”，先后开展“大运河研学游”“红途”研学等活动，推动爱国主义教育基地、博物馆、图书馆、文化馆、科技馆、青少年活动中心、妇女儿童活动中心等各类场馆面向中小学生免费开放，利用资源优势，每年至少开展2次公益性家庭教育实践活动。

未来，扬州将全面推进实验区建设，力争将扬州实验区打造成全国的样板，让更多学生和家长从中获益。一是打造更多的优质学校。全力推进已列入今年我市民生实事项目的校园改造、教室设施提升、“清洁食堂”建设等民生实事项目，为151所城区中小学校和乡镇中心学校配备专职心理健康教育教师，同时坚持向教研考研学研要质量。二是助力更好的家庭教育。推动中小学幼儿园家长学校达标率达100%，组织开展“科学家教·文明家风”系列巡讲、“新父母学堂”建设等各类活动，精心打造彰显地方特色的校家社协同育人资源平台。三是营造更优的社会生态。进一步加强社区协同育人指导服务站点建设，开展好“好地方少年行”实践课堂活动，加强校园周边整治和网络空间治理，加大宣传引导力度，努力营造全社会共同关心关注青少年儿童全面发展、健康成长的浓厚氛围。

谢谢殷局长。

学校家庭社会协同育人是促进儿童和青少年全面发展、健康成长的必然要求，也是落实新时代教育发展改革新要求的必然选择。殷局长从健全机制、活动创新、多方协同等方面，详细介绍了扬州如何聚力打造“家庭教育名城”，绘就家校社协同育人“同心圆”。一项项举措、一组组数据都让我们深刻感受到了扬州的幸福教育生态建设和家校社共育实践样态。

接下来是记者提问时间，欢迎各位记者提问。

新华网记者提问：扬州市妇联主要从哪些方面与教育系统携手，共同做好校家社协同育人工作的？

扬州市妇联副主席方敏席回答：谢谢这位记者的提问。加强家庭家教家风建设是党交给妇联组织的重要任务。近年来，扬州市妇联认真贯彻习近平总书记关于家庭教育的系列重要论述，立足妇联职能、协同教育系统，主要从四个方面入手，联动教育系统共同做好校家社协同育人工作。

首先是机制联建。市妇联、市教育局牵头共同编制《扬州市家庭教育工作三年行动计划（2023-2025年）》，每年召开全市家庭教育工作会议，建立了包含日常沟通、信息共享、家教宣传等在内的一系列工作协作机制，在这样的机制保障下，妇联和教育局定期交流工作情况，共同研究工作举措，合力推动社区家长学校和家庭教育指导服务站点建设，“推门可见、社区可感、家家参与”的家庭教育氛围日益浓厚。

其次是队伍联育。市妇联、市教育局共同积极引导社会力量参与家庭教育指导服务。市妇联成立家教研究会，组建家庭教育专家库，开展家庭教育研究和理念传播。在教育系统的大力支持下，更多专家学者、实务工作者进入我市家教研究会，为家庭教育政策制定、课程开发、队伍建设、专业指导咨询等提供智力支持；更多专业教师成为我市家教宣讲队的主力军，进学校、进社区开展宣讲，不断传播科学家教知识。

第三是活动联办。市妇联联合教育局资源共享、阵地共享，共同举办各类家庭教育指导活动。我们聚焦入学、青春期、中高考等关键时间节点，有针对性地开展亲子心理团辅、青少年关爱保护、幸福家庭公益咨询等活动；聚焦家庭亲子互动，开展亲子诵读、家风故事征集、亲子植树等形式多样的家庭教育实践活动；聚焦家长能力提升，广泛开展“文明家风·科学家教”巡讲，传播“儿童发展”“父母担当”“祖辈支持”优质家教课程，打造“智慧父母加油站”“空中亲子大讲堂”等云端科学家教品牌，深受广大家长和孩子的喜爱。

第四是服务联动。市妇联和市教育局长期关注特殊家庭、特殊心理、特殊行为的未成年人群体，及时开展专业化家庭教育指导服务以及必要的转介服务。市妇联组建“爱心妈妈”团队，结合“一户一策”精准微关爱工作，重点关注各类困境儿童监护缺失、安全失保等问题，联合市教育局做好信息共享、帮扶共助等服务，督促家庭监护主体履职尽责，尽量让每一个孩子感受到家庭的温暖。

谢谢方主席。请记者继续提问。

《新华日报》记者提问：高邮市在构建协同育人新格局方面，有哪些具体举措？

高邮市教体局局长徐晓君回答：党的十八大以来，习近平总书记多次强调学校家庭社会协同育人的重要性。近年来，我市按照“政府统筹、学校主导、社会支持、家庭参与、多元主体协作”的工作机制，采取“组合拳”一体化推进“三好”（好教育、好家教、好环境）建设，努力绘就立德树人最美“同心圆”，助推学生全面发展、健康成长。

一是打造全时空协同育人资源矩阵。开发家庭资源，指导开展家务劳动教育、亲子教育等；挖掘学校资源，开展社会主义核心价值观等教育；拓展社会资源，签约盂城驿、集邮家博物馆、汪曾祺纪念馆等20多个文旅单位，开展沉浸式实践教育。资源建设突破学校围墙，形成矩阵，共同促进学生成长，引导学生全时空感知“生活即教育、社会即学校”。

二是构建全场域协同育人课程集群。横向方面，鼓励学校积极探索，开发丰富、多元的校内活动课程，形成“班班有课程，校校有特色”的百花齐放局面，涵盖五育、线上线下；纵向方面，建立主题化进阶式校外活动课程，根据不同年龄特点，立体化、全过程、递进式推进“过程性实践体验、探究式课堂发现、创作型成果展示”。

三是培育全链条协同育人师资队伍。全方位、多层次加强师资队伍建设。壮大社会师资，广泛吸纳爱心家长、社会专业人士、志愿者，担任“爱心妈妈”、“润心”副校长、社团指导老师等，提供菜单式服务，开出家庭教育“微处方”，年均开展家教宣传、亲情陪护、考前辅导、贫困帮教、心理健康讲座等志愿服务活动100多场次，受益学生6000多人次。建强学校师资，借助“家长学校”、家庭教育名师工作室、心理健康教育学科工作室等平台，有效开展家庭教育指导服务。去年以来，集中开展家教专题讲座110多场，参训家长5万多人次。

四是完善全要素协同育人评价体系。去年，我市修订了家长学校考评办法，将指导家庭教育情况纳入学校综合考核和专项督导评估。每年开展高邮市优秀家长学校评选和扬州市家长学校示范校创建，同时组织开展好家风好家教、最美家庭、五好家庭、书香家庭、绿色家庭、十佳家教讲师、优秀校外辅导站、优秀研学基地、家教示范服务站等评选，通过多元评价推进协同育人。

谢谢徐局长。请记者继续提问。

《江苏教育报》记者提问：宝应县教育局在推进落实校家社协同育人，特别是家庭教育指导方面采取了哪些具体的措施？

宝应县教育局党委委员、县教师发展中心主任张华丽回答：家庭教育是教育工作的重要组成部分，既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。近年来，宝应县教育系统高度重视家庭教育指导工作，紧紧围绕国省市县相关要求，明确全县家庭教育工作的目标任务和实施路径，全面推进“三大行动”，努力打造荷乡“好教育”品牌。

一是推进“市示范家长学校创建行动”。落实“三个坚持”。坚持以创促学，学习指标体系，把握创建细则，明确家长学校创建工作目标和要求。坚持以创促干，推动全县中小学（幼儿园）家庭教育指导上出实招、重实践、抓落实。坚持以创促建，对标评价细则，确保年度争创有突破。2023年，全县6所学校被命名为“扬州市家长学校示范校”，获评总数居扬州各县（市、区）之首。二是推进“家庭教育指导力提升行动”。注重“两个强化”。强化家庭教育队伍建设，组建共计35人的“心理健康教育讲师团”和“家庭教育指导讲师团”，不断提升家庭教育专业化水平。强化家庭教育优质资源整合，通过开设“新家长成长学院”，编发“家庭教育指导校报”“智慧家长”等指导材料，举行“家校携手”广场咨询活动等形式，面向全县家长宣传家庭教育知识，提升家长家庭教育的胜任力。三是推进“中小学家教家风提优行动”。做实“三个持恒”。持恒宣传荷乡“好家教”故事，征集家校共育典型案例，传播先进家教理念，实施科学家教，建设文明家庭。持恒开展荷乡“好家风”征集，引导广大家庭言传身教，弘扬传承以德传家、以学兴家、以俭守家的优良家风。持恒组织荷乡“好家长”评选，引导家长以正确观念、正确方法、正确行动培养孩子养成好思想、好品行、好习惯。

下一步，我县将以荷乡“好家教”品牌建设为方向，进一步主动作为、主动谋划、主动探索，为扬州“家教名城”打造贡献宝应教育力量。

谢谢张主任。

感谢各位记者的提问和嘉宾的回答。一会儿，还要辛苦各位记者朋友赴扬州市有关学校采访。

今天的发布会就到这里，谢谢大家！