“1994年，常州实施‘科教兴市’战略，启动教育现代化工程，30年来，我们高举‘教育现代化’旗帜，瞄准‘公平、优质’两大目标，主攻‘推进均衡、提升质量、增强活力’三大任务，基本构建成‘基础教育更高品质、职业教育更高水平、高等教育更有特色、终身教育更有成效’的新格局。”常州市政协副主席、市教育局局长完利梅在10月31日举行的“江苏教育现代化30周年”常州专场新闻发布会上介绍，常州教育现代化建设综合水平连续多年位居全省前列。

常州已全面创成全国首批义务教育发展基本均衡地级市、全国职业教育高地建设城市、全国首批国家产教融合试点城市、全国中小学劳动教育实验区、教育部基础教育综合改革实验区等。通过实地走访，我们一同感受常州以担当实干推进教育现代化。

一体化布局“长出”优质教育

30年来，常州教育坚持市域一体化统筹教育资源布局，新建、改扩建中小学校525所，累计增加学位27.4万个。河海大学常州校区、南航天目湖校区、南医大常州校区等先后落户常州。

常州市武进区教育局局长曹雄伟告诉记者，近几年，武进较好地完成了新市民学校、简易幼托机构的整治提升，解决了占比超40%的流动人口子女入学问题。中小学智慧安防、智慧照明、“区域网络互动教室”实现全区覆盖。

教育事业发展也实现了从“有学上”到“上好学”的跨越。常州市钟楼区教育局局长杨文娟表示，近年来，钟楼教育加快构建优质均衡的基本公共教育服务体系，不断加大教育投入。“我们发挥集团化办学机制优势，通过8个学前教育集团、9个小学教育集团、9个中学教育集团搭建教育共同体发展平台，以‘优质教育长出来’理念，变革学校综合评价办法，促进‘大校＋小校’‘强校＋弱校’‘老校＋新校’‘城校＋乡校’的均衡发展。”杨文娟说。

溧阳市教育局局长黄跃华表示，溧阳教育始终紧盯教育公平，以更高水平的优质均衡，推动农村教育现代化。“我们一方面加大投入扩资源，全面改善办学条件；另一方面均衡配置优师资，加大农村教师培养力度。此外，深挖内涵亮品牌，顺利创成江苏省义务教育优质均衡发展县（市、区），同时做优服务强保障，加大食堂、校车监管力度，让农村学生吃得放心、坐得安心。”

开展技能紧缺型人员培训、为老年人普及智能手机应用、让地方特色文化走进校园……国家生态镇--溧阳别桥镇除了大自然的旖旎风光外，还有一道教育风景，那就是该镇的社区教育中心。这里从村民的需求出发，为村民提供菜单式培训课程，线上线下融合“混合式学习”培训满足不同区域、不同层次村民的培训需求。

完利梅表示，在国内较早提出学习型城市愿景、率先推动学习型社会建设的常州，瞄准打造具有区域特色的高品质终身教育，形成了常州开放大学、辖市区社区学院、乡镇街道教育中心、村社区居民学校四级终身教育体系，成功加入全球首批学习型城市网络。常州市教育总体布局更加优化、规模逐步扩大，教育现代化宏伟愿景正落地成为现实图景。

精研“施工图”

课程创新满足学生多样化需求

课程是教育教学的施工图，教育内容的现代化是教育现代化的关键。

11月1日，记者走进溧阳市戴埠中心幼儿园，橘子节剪彩仪式在孩子们的欢声笑语声中举行。“每年小中大班都会认领一棵幼儿园里的橘子树，经过孩子们的精心照料，每年秋天就会迎来橘子的丰收。”该幼儿园工会主席赵月月告诉记者，“幼儿园以四季时序为经，以儿童发展为纬，开发了环境与课程、游戏的融合课程，充分给予幼儿选择、探索、交往、创造的空间。在课程实施的‘慢’过程中，增强幼儿的过程性体验，激发幼儿发展的无限可能。”

桑博园里古桑盎然、古韵悠悠，蚕桑文化馆中全方位展现蚕桑文化……溧阳市文化小学构建了独具特色的蚕桑文化课程体系。该校副校长魏顺洪介绍，学校教育部校本课程建设项目《区域“蚕桑文化”特色课程建设研究》、江苏省课程基地项目《“蚕精灵”课程基地建设》都已经高标准结题，江苏省教育规划重点课题《蚕桑文化承创中的小学劳动教育实践场开发研究》正在研究过程中不断提升。“学生在蚕桑文化的浸润下滋养品性，创客、机器人、科技、足球、篮球、艺术、都成为学校的优质课程，为学生的全面发展服务。”

中国教育学会常务副会长吕玉刚认为，常州教育坚持认真落实国家课程方案和课程标准，开发了一批具有常州特色的地方课程和校本课程，建设了一批优质课程资源基地，打造了新课程新教材国家级示范区，有效满足了学生多样化、个性化的学习需求，也促进了学校的内涵发展、特色发展，发挥了重要引领作用。

赋能城市发展

深化产教融合与人才培养

30年来，常州教育深化产教融合实现了从“蓄势能”到“赋动能”的转变。

南京航空航天大学天目湖校区党工委书记王伟华介绍，学校天目湖校区按照国内外一流校园的标准进行规划建设，打造教学、科研、生活共享联通的一体化空间。作为一所航空航天民航特色鲜明的“双一流”建设高校，天目湖校区始终立足学校发展实际，厚植红色基因与蓝色梦想培养举措，着力打造航空航天民航特色鲜明的人才主阵地和创新策源地。

“品质城市”呼唤“品质教育”，“品质教育”应有“品质作为”。江苏省溧阳中等专业学校校长王光夏表示，学校精准对接“2＋2＋X”产业集群，动态调整专业结构，强化技术应用型人才供给能力。学校获批国家1＋X证书制度试点专业9个，江苏省现代学徒制试点专业5个，建成国家紧缺型人才培养培训基地1个和全省首个混合所有制电梯实训基地，支持培育江苏省产教融合型试点企业10家，助力溧阳成为全省首批获评江苏省职业教育改革发展成效明显地区督查激励的县级市。

完利梅表示，非凡30年，常州教育始终着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，在培养时代新人的新赛道上蓄势赋能，不仅跑得快而且跑得远。

溧阳市实验初级中学校长周建凤表示，教育的最终目的指向人，而课程是人通往美好生活的旅程。因此，学校注重通过构建适合学生杰出发展的“铸杰课程”体系，引导学生不断超越自我，成长为具有文化自信力、学习胜任力、思维原创力、积极协作力、全域领导力的新时代“杰出少年”。

“现代化不是建立一个统一的高水平的尺度来衡量所有的学生，而是包容学生身上的差异性，接受学生是不完美的，然后扬长避短，让每个学生在适合的方向上成为最好的自己。”江苏省溧阳中学信息资源处主任张志洲表示，学校围绕“道德上的真诚、品格上的真情、认知上的真知、行为上的真切”省溧中学子形象，勾画学校德育课程图谱，以春晖课程、求真课堂、爱心教育为阵地创新德育育人行动路径。学校聚焦学生学科核心素养培育，着眼于未来社会对人才的定位，系统设计学校课程方案和学科教学计划，深入推进以“学习”为中心的教学改革。同时，学校实施普通高中拔尖创新人才培养工程，打通一贯制培养体系，推动育人方式变革，探索人才培养新路径，培养心怀“国之大者”的拔尖创新人才。

完利梅表示，在推进教育现代化进程中，常州一直坚守教育本真，走在时代前列。“常有优学”金字招牌更具活力、发展王牌更具实力、城市品牌更具影响力，为建设“国际化智造名城、长三角中轴枢纽”现代化城市提供了坚实的基础性、战略性支撑。

■本报记者陶韬文/图