江苏开放大学(江苏城市职业学院)持续推进大学生心理健康教育工作,多举措探索心理育人新模式,为学生心理健康保驾护航,全面培养学生成长成才。
强化组织建设,完善工作机制。建立健全以“学校-学院-班级-宿舍”为主线的四级心理健康教育工作机制,建立学生心理危机预防与干预机制,制定相应文件,实行主要领导负责、落实全员育人,落实心理育人工作制度机制。成立以专兼职心理咨询师、心理辅导员、心理委员等为主要成员的工作队伍,通畅校内信息反馈渠道和校外资源支持路径,完善心理育人工作人员建设。建设校区心理咨询室、谈心谈话室等心理功能室和心理沙盘等教具设备,加大经费投入,加强心理育人工作条件保障。
教学实践结合,打造暖心校园。开展大学生心理健康课程教学、主题班会及专题讲座和培训,结合校园文化墙、官网官微等线上线下多渠道进行心理健康宣传工作,全员、全程、全方位提高师生心理保健意识与危机识别预警等能力。开展丰富多彩的心理健康教育活动,抓住心育关键节点,以及暖冬素质拓展活动等,运用同辈的力量深入群体,增强学生助人自助的能力。
群体合理分类,实现因材施教。学生心理档案建立科学规范,根据心理健康普测情况“分类建档”“一人一档”,规范管理档案。通过行为观察、谈心谈话、心理回访、心理咨询、危机筛查等方式甄别,建立心理危机预警学生名册,做到精准关爱。结合不同类型学生特点分层分类、有针对性地开展心理帮扶工作,确保学生心理和谐稳定。
“家校社”合力,提高心育质量。加强家校联系和沟通,在学期初召开家长会,建立班主任、辅导员与家长的交流渠道,帮助家长了解学生心理发展特点和需要;在节假日期间适时与家长沟通,掌握学生心理动态;在学生心理变化特殊时期,保持与学生家长的密切联系,家校协同关注和干预。多形式促进校社合作,师生组队赴各地高校和社区开展心理工作建设调研和志愿服务活动,鼓励学生深入实践,深入基层,切实增强心理育人实效。