校内，家长和教师一起备课，打造别具一格的“家长课程”；校外，家长和孩子一起阅读、运动，共享高质量的亲子互动……随着“双减”政策的落地，盐城市大丰区更加重视家校共育工作，在落实人员保障、丰富活动载体、密切家校联系等方面持续发力，不断优化学生成长环境，同心协力画好最大最美的“同心圆”。
同向：以良好的协同形式
为“共育”强基固本
“以前家长与教师会因为座位调换、校园活动等琐事发生矛盾，究其原因还是缺乏有效的家校沟通。”大丰区委教育工委书记、区教育局局长王国平告诉记者，如今家长的心态发生了很大转变，“他们在了解学校教育的同时，还能积极主动参与到学校的事情中来，家校关系大不一样。”
今年5月，大丰区成立家庭教育研究指导中心，从区法院、检察、公安、教育等部门聘请6名人员为首批指导教师。各校依托中心成立家庭教育工作指导站，建有家长学校76所，组建8人的区家长学校讲师团，并将学校家庭教育纳入年终量化评估内容。
“家庭是社会的细胞，重视家庭教育是中华民族的优良传统。推进家庭教育指导中心建设是大丰区贯彻落实《中华人民共和国家庭教育促进法》的积极探索，进一步为未成年人健康成长营造了良好的环境。”大丰区委常委、政法委书记朱晓春介绍说，近年来，该区将家庭教育指导纳入公共服务体系，从政策、资源、人力、经费等方面持续发力，为家庭教育工作健康发展提供有力保障。
该区教育局联合法院、检察院、公安局、团区委、妇联、关工委等部门单位，将典型家庭选树、优良家风故事巡讲等有机结合，深入开展《家庭教育促进法》《江苏省家庭教育促进条例》普法宣传，先后举办专题宣讲活动300余场，向家长发放学习倡议书4万余份。
在推进家校共育工作中，队伍建设是做好家庭教育指导的关键因素。为此，大丰区各校均创建了以班主任、道德与法治教师、心理健康教师、社会人士及专家学者为主的“五师”并举教师队伍，通过系统培训提升能力，运用考评机制激发热情，提供预防性家庭教育指导及干预。
同心：以优质的家校教育
为“共育”提质增效
“以前觉得教育孩子是学校的事，这次的讲座让我明白，无论多忙，家长也要担负起教育孩子的责任。今后我将加强与学校的联系与沟通，和老师齐心协力共同教育好孩子，做到教育不错位、不缺位。”听完家长学校的专题讲座后，大丰区金丰路初级中学学生家长陈娟感慨地说。
让家长与孩子一起成长,是大丰区建立家长学校的出发点与落脚点。据该区学校家庭教育指导站站长、区青少年活动中心主任王建梅介绍，自2021年起，该区定期开设“家校共育专家大讲堂”，并录制成视频供各家长学校使用。截至目前，“大讲堂”共开展10期活动，累计培训教师约4800人，收看家长达5万人次。
每学年，家长学校均按年龄段、家庭类型、教育主题等，分类梳理家庭教育指导内容，普及教育方针政策和科学育人理念，引导家长改变育人观念、改进教育方式。仅2022年，该区就累计开展家长专题学习244场，家校社共育环境不断优化，专业化水平不断提升。
大丰区各家长学校坚持“校站结合”，与青少年活动中心、留守儿童之家、乡村少年宫等阵地建设相融。学校联合各地关工委，创办了13个镇（街道、开发区）校联办中心辅导站、40个村（居）校联办辅导站，400多名在职教师走进校外辅导讲台，为中小学生尤其是留守儿童、困境儿童节假日提供陪伴和帮助。
“建立校级家长学校，充分打好家庭教育的底色，打通家校社沟通渠道，能够整体提升区域家校共育工作的水平和实效。”大丰区家长学校总校校长何钢说。据了解，该区家长学校总校已获评江苏省第二批“合格家长学校总校”。
同步：以多彩的爱心活动
为“共育”保驾护航
每天早上，在大丰人民路小学大门口，除了交警外，还有“红马甲”照护孩子的上学路。这些“红马甲”都是家长志愿者，不管刮风下雨，他们坚守岗位，用爱心为孩子筑起一道安全畅通的暖心通道。
听课陪餐、参观校园、参加课间操、进行安全检查、聆听办学理念、提交建议……随着家校合作的深入推进，各学校因地制宜开展家校共育活动。地处大丰乡村的沈灶小学，积极开展“精准家访”“故事爸妈进校园”等活动，有效增进了家校间的了解；金丰路初级中学积极举办“我的地盘我做主”“我的拿手菜”等劳动实践活动，不仅培养了学生的动手能力，还转变了家长的教育理念，和谐了家庭关系。
“从小学到初中，每逢过节、放假，‘爸爸’‘妈妈’都会来陪我，给我带来新衣服和生活用品，与我谈心。”除了关心自己的孩子，大丰区的家长们还将爱心投向了留守儿童等特殊群体。他们变身“阳光爸爸”和“彩云妈妈”，为特殊孩子提供学习和生活方面的帮助，关注他们的心理健康，弥补孩子们缺失的亲情。
早在2012年3月，大丰教育系统便启动了“彩云妈妈”志愿行动。为了让留守儿童、孤贫儿童拥有一个快乐健康的成长环境，该区各学校每季度开展“四特”学生专项排查，并为其分类定级，建立“一生一档”关爱帮扶台账。2021年，该区为4016名“四特”学生建立档案，安排教师逐一结对关爱。如今，孩子们脸上的笑容越来越多。
“学校、家庭和社会不是相互孤立的教育‘孤岛’，而是彼此联系、互相补充的‘环岛’。”王国平表示，大丰区将科学落实家庭教育指导的各项举措,合理构建家校社协同的工作网络，切实增强家庭、学校、社会参与学生减负的专业性、协同性，“为教育改革发展营造良好氛围，不断向构建高质量的家校社协同育人体系迈进。”
（本报见习记者 汪舒蕾 通讯员 刘峰）