近年来，扬州市江都区紧扣普通高中育人方式改革相关部署要求，以“生本·生长”好课堂建设为抓手，推动课堂教学从“以教为中心”向“以学为中心”转型，夯实高中教育高质量发展根基。

理念领航，立起改革“硬标尺”。 出台课堂实践指南及评价标准等相关文件，明确“精讲让学、探展共进、练评一体”课堂建设基本要求，全面推行“四导·四学”教学范式，教师教学重在情境导引、点拨导悟，学生学习突出独立先学、交互共学。引导教师从关注“自身讲得精彩”转向关注“学生学得主动”，确立学生在课堂中的主体地位。

载体驱动，深耕课堂“主阵地”。以新授课、复习课、讲评课三类课型为改革重点，分学科、分年级推进课改实践全覆盖。做优“导学案”与“学习小组”两大载体，将课程标准细化为结构化问题链，为学生铺设可视化学习路径。按照“组内异质、组间同质”原则组建班级学习小组，引导学生在思维碰撞中协同完成知识建构。严格落实备课、上课、作业、辅导、检测五大教学环节管理机制，确保课堂有充分互动、有深度展示、有实际成效。

教研强基，激活提质“新引擎”。全面推行“个人初研—集体共研—二次优化”的“三备三研”备课机制，建立主备人与备课组长双负责制度，保障各主要学科每周集体研讨不少于两次，从源头夯实课堂教学的备课质量。建立集团核心校牵头的“多校联研”联动机制，推动优质教研资源共享。同步开展教师原创试题征集活动，助力教师专业成长。