职业院校如何将思政引领与科创实践深度融合，培养既有家国情怀又具过硬技能的时代新人？常州信息职业技术大学电子工程学院以“红蓝融通”理念构建“科创育人”全链条机制，探索出了一条可复制、可推广的创新路径。

组织破壁：把支部建在育人最前线

面对党建与业务“两张皮”的老问题，该学院打破院系、校企、学段三重壁垒，把支部建在育人项目上。

2025年，借承担江苏省“立德树人机制综合改革试点”任务之机，学院整合包括电子、智能装备、软件与大数据三个二级学院在内的全国双高专业群资源及马克思主义学院思政教师力量，跨院系、跨部门组建“红色科创育人”临时党支部，分设“红蓝课程、创新项目、技能竞赛、实践活动”四个攻坚党小组。全国技术能手李亮亮、江苏省科技传播专家嵇明军等45名跨领域优秀党员协同组队，形成“专业交叉、师资互补、技能融合”的育人团队。

“过去各学院各干各的，现在我们可以跨专业组队、跨部门调配资源，学生遇到技术难题，随时能找到对口导师。”李亮亮对此深有感触。这一组织创新，将党建政治优势转化为育人优势，确保党的工作覆盖育人全链条。

阵地前移：一站式社区里的“强磁场”

育人阵地不只在课堂，更在学生触手可及的生活空间。学院依托专业群名师与特长生工作室群落，建成“一站式”学生社区“科创育人”党支部实体服务站，将党建阵地建在育人一线。

社区内，名师工作室、特长生工作室形成集聚效应，科创氛围如同“强磁场”般吸引学生。常态化举办的社区科创文化节，将红蓝课堂、项目培育与竞赛特训融入日常。更值得一提的是，师生团队自主研发的“科创育人”积分管理系统，实现学生科创活动的全过程数字化记录与过程管理，让成长轨迹清晰可见。

正是在这样的生态中，学生王禄丁团队研发出的“共轴双喷嘴引射式氢气循环系统”，斩获中国国际大学生创新大赛金奖并累计申请国家专利12项。“社区里随时能找到指导老师，工作室全面开放，这种‘零距离’的支持让我们敢想敢试、心无旁骛。”王禄丁回忆道。

红蓝融通：贯通学段的“全链条”育人

“红色思政+蓝色科创”，这并非简单的元素叠加，而是一场育人理念的深层变革。学院确立这一核心理念后，构建起“课程+项目+实践”三位一体模式。

课程层面，专业教师与思政教师协同开发面向大中小学的“思政科创”融合课程，每月面向专业群内学生定期开设“红蓝课堂”，通过社团课程、科学课程等形式，常态化赴中小学授课，将理想信念教育深度嵌入科技创新教学。学生卢玉荷感慨：“过去觉得思政课离专业很远，现在每一次项目攻关都伴随着价值观的叩问，让我明白技术为什么而做、为谁而做。”

项目层面，支部面向企业、教师征集微型创新项目，支持学生跨专业“揭榜挂帅”，联合双创学院提供资金与场地支持，重点孵化种子项目并推荐参加技能竞赛。支部承担过程管理与思想引领职能，实现“项目有党员、攻关有信仰”的闭环育人。

实践层面，学院组建学生“科创志愿服务队”，面向联盟内中小学常态化开展“红色科创行”“科创开放日”等活动。抓住中小学生春假契机，组织青少年走进大学实验室，大学生担任“小导师”，在志愿服务中反哺所学、锻造担当，形成“大手拉小手、思政+科创”双向赋能的育人新样态。常州市第二十四中学学生张雨桐参加活动后写道：“大学实验室里的高科技让我大开眼界，大哥哥大姐姐讲的中国芯片故事，让我第一次觉得科技报国离自己这么近。”

截至目前，学院已开发融合课程10门并正式开课，组织“红蓝课堂”30余场、微课堂10场，发布创新项目15个，实施“揭榜挂帅”项目10项，服务大中小学生超1万人次。通过高等教育反哺基础教育，形成了从小学启蒙、中学实践到大学项目开发的纵向贯通链条，实现了思政引领与科创启蒙的跨学段延伸。杨红燕

来源：《新华日报》 2026年8月19日  第10版