随着数字化的普及，电子产品已经成为家庭育儿的“便捷工具”。幼儿过早地沉迷于短视频、动画等内容，这会影响身心健康与良好习惯的养成。为深入落实《中华人民共和国学前教育法》和《3-6岁儿童学习与发展指南》等要求，响应2026年学前教育宣传月“共同守护数字时代的童年”的工作部署，我园坚守自然教育理念，以“四味”课程为依托，系统整合阅读、体锻及混龄游戏等载体，切实帮助幼儿减少电子设备的使用，从而守护健康、快乐的童年时光。

前期，我们回收了200余份有效的幼儿家庭屏幕使用及用眼健康家长调查问卷，同时开展对幼儿一日生活的跟踪观察，并结合对教师保教行为的督查情况进行了系统复盘。此外，还联合妇保院完成了视力专项筛查工作。通过对以上结果的梳理分析，大致归纳出幼儿数字依赖情况突出、部分教师数字工具使用频繁、一些家长对数字化认知存在偏差三大问题，这些问题不仅影响幼儿的身心健康发展，也与自然教育理念不符。

针对以上问题，我园以守护数字时代的童年为目标，立足保教实践，联合联动家园社三方力量，以高质量的游戏与自然生活支撑幼儿全面发展。

依托“四味自然课程”，以实景探究替代虚拟屏幕。我园“四味课程”立足本土乡土资源与园所自然环境，秉持“真味、趣味、‘野味’、活味”的课程内涵，常态化开展草木创作、种植观察养护等探究活动，让幼儿在感知四季和动手实践中，体会真实世界的鲜活趣味。借助丰富多元的自然课程充实幼儿的一日生活，从而转移电子产品的吸引力，用可感知、可亲身体验的真实自然场景替代数字娱乐方式，逐步弱化对电子设备的心理依赖。

深化阅读月主题活动，以书香陪伴涵养无屏生活。以全园阅读月为契机，对班级阅读区、图书漂流站进行了系统优化，通过开展绘本共读、故事展演等活动，营造浓郁的书香氛围。我们还同步发起“放下手机 亲子共读”的家园倡议，推送分龄绘本书目以及阅读指导的策略，引导家长把阅读融入家庭日常，帮助幼儿逐步养成爱读书、乐思考的良好习惯。

坚持户外体能锻炼，以阳光运动告别久坐刷屏。我园严格保障每天2小时的户外活动时长，依托自然场地规划出“极限跑酷”“滴滴骑行”等多元区域。同时面向家庭发布周末亲子户外运动指南，倡导家长带孩子走进公园绿地，减少居家刷屏的时间。充足的户外活动能让幼儿爱上运动，释放天性，强健身心体魄。

常态化混龄互动，以同伴交往填补屏幕空白。打破班级与年龄界限，常态化推行大带小混龄自主游戏、自然探究等活动。以大班幼儿带动中小班幼儿互助合作、结伴游戏，在玩耍互动中学会分享、懂得包容、提升社交能力。丰富真实的同伴交往，让幼儿更加期待入园集体生活，主动亲近玩伴，不再依赖电子产品，用面对面的交往陪伴替代虚拟网络沉浸。

完善家园社协同机制，科学引导合理用屏。我园通过家长学校、育儿推文等形式，向家长普及过度用屏的危害，引导家长以身作则，做好榜样示范。我们坚持疏堵结合、科学引导，不简单禁止电子产品，而是教会幼儿把数字产品作为辅助工具，树立正确用屏观念。同时，联动发鸿社区新时代文明实践站共建自然研学、亲子游戏实践阵地，形成园方主导、家庭践行、社区助力的三位一体的育人格局，筑牢幼儿健康用屏、远离依赖的成长防线。

经过一段时间的实践，在幼儿屏幕依赖改善、家长育儿观念转变、教师专业素养提升等方面都取得了显著的成效。

幼儿层面：家长反映幼儿主动索要电子产品的现象明显减少，而且每日居家看屏时长基本控制在15分钟以内。入园时因依赖电子产品而哭闹的现象没再出现。随着户外活动参与时长增加，活动时幼儿活力满满，全情投入。通过观察发现，幼儿的专注力、观察力、动手操作能力明显提升，与同伴交往更加主动和自信。

家庭层面：95%以上家长树立了科学育儿的观念，积极参与班级群互动，根据老师推送的“好书共读”“运动嗨嗨嗨”等内容，坚持每日亲子阅读、亲子户外，高质量的陪伴成为家庭常态，家园协同育儿的一致性显著提高。

园所层面：在“四味”课程的实施引领下，老师们坚持“电子产品，非必要，不使用”的观念，有效规范教学场景中数字产品的使用，如科学活动带领幼儿户外观察，创艺活动用真实材料代替绘画软件，保教方法越来越多元灵活。园所保教质量提升，在家长开放活动中赢得家长们的广泛认可。

下一阶段，我园将继续深耕自然教育理念，持续做实四味园本课程，以阅读、体锻、混龄游戏等活动为载体，抓好家园社协同共育的工作，引导幼儿合理使用电子产品。让每一位幼儿走出数字时代的屏幕依赖，拥有健康、阳光的美好童年。