近日，南京特殊教育师范学院组织开展“弘扬教育家精神”主题教学沙龙系列活动。活动由教务处统筹，马克思主义学院与各专业教师“1+1”结对指导，各学院以系（教研室）为单位同步推进，搭建起教师互学互鉴、共研共进的交流平台，营造全员参与、互评互学的浓厚氛围。

聚力推进，全员参与有广度。各学院积极响应、迅速行动，专业负责人带头研讨，全体教师深度参与，在思想碰撞中凝聚共识，在反复研磨中明晰路径，从教学目标的精准锚定到融入点的逐项推敲，从教学方法的迭代优化到评价机制的系统建构，环环相扣、层层深入，形成聚智聚力、协同共进的生动格局。

深耕细研，课程打磨有深度。研讨过程中，各学院立足学科内涵，以试点课程为依托，探索差异化融入路径。特殊教育学院将“评估有精度、诊断有温度”贯穿教学全过程，在守护每一位特殊儿童的坚守中践行特教人的仁爱情怀；康复与体育学院以女足精神为抓手，主动适配残障学生差异化需求，让体育教育传递温度；教育科学学院以陶行知、于漪、张桂梅等教育家典型事迹为载体，通过五环教学链、先贤旧址实景研学、活教育思想传承、文化启蒙定位等差异化路径协同发力，在师德涵养中扣好从教的“第一粒扣子”；语言学院以叶圣陶教育题材小说和吴贻芳“厚生”理念为载体，让教育家精神在文学经典与历史文脉中生根；人工智能学院将科技报国、求是创新的精神内核融入编程教学，让代码有了温度；马克思主义学院思想政治教育系将教育家精神与新时代残疾人观有机融合，并贯穿于思政课程建设全过程，构建“普特融合”的师范生师德涵养体系。

凝练升华，育人成效有厚度。经过集中研讨，各试点课程均产出了标注教育家精神融入点的教学设计方案，形成文学类“经典阅读+精神阐释+价值引领”、理工类“技术伦理+科技向善”、管理类“职业底线+社会关怀”、艺术类“以美润心+文化传承”、教育类“师德涵养+职业认同”等可复制、可推广的课程思政范式。全体教师在参与研讨、互评打磨的过程中，切实提升了课程思政设计与实施能力，并逐步形成将教育家精神融入日常教育教学的行动自觉。