为有效落实国家人工智能普及教育战略部署，常州工程职业技术学院积极探索人工智能时代人才培养新路径，面向全校大二学生开设“人工智能技术”通识必修课，以成果导向教育（OBE）理念为指引，打破学科壁垒，推动通识教育与专业教育深度融合，形成“通专融合+数智赋能”的人工智能育人新范式。

强化顶层设计，构建分层递进育人体系。学校统筹实施大一夯实数据底座、大二实施“通识+X”适配专业应用场景、大三导向复杂工程实践的三年贯通培养规划，构建起纵向贯通、横向融通的育人体系。坚持“重实操、强应用”的核心导向，创构“素养导向、技术降维”的实操模式，以技术应用为载体，以素养培育为根本，实现从知识技能传授向核心素养培养的深度转型，全面提升学生综合数智素养与通用数据能力，使人工智能技术真正成为赋能学生专业发展的核心支撑。

深化教学创新，重塑理实一体实践场景。立足高职学生学情特点，精心开发八大贴近产业实况与学生兴趣的教学项目，指导学生利用大模型实现多模态创意生成、结合本专业知识构建专属智能体等，掌握计算思维和逻辑构建能力，有效降低技术学习门槛。学生不仅内化了数据分析的核心素养，更能独立上线具备跨端可视交互的智能体，逐渐成长为“数智化问题解决者”。

突出价值引领，融入“科技向善”思政内涵。学校将科技伦理、文化传承与国家科技自信有机融入教学全过程。课程引入国产大模型案例，激发学生民族自豪感；设计《红楼梦》文本数据分析、互动小游戏等特色项目，引导学生运用技术对经典文学进行结构化分析，通过自然语言编程打造沉浸式文化体验，实现技术应用与中华优秀传统文化传承的有机结合；开展人工智能安全性探究，培养“技术向善”的职业精神。

创新协同机制，完善跨界教研与智慧评价。为建设好AI技术与通识教育融合型师资队伍，学校打破行政壁垒，整合通识部与各专业学院技术骨干力量，成立跨学科“人工智能虚拟教研室”，探索“AI技术深度融入教学全过程”的创新范式。