为深入贯彻教育部关于科学保护幼儿视力、规范学前教育数字产品使用的工作要求，大力落实《3—6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，姜堰区立足“成长每一个”区域课程建设理念，坚持儿童为本、科学适度、健康优先原则，系统规范幼儿园数字产品准入、使用、管理等环节，着力构建“技术辅助、人文主导、家园协同、健康护航”的数字教育新生态，促进幼儿身心健康发展，推动区域学前教育高质量发展。

主要经验与做法

建章立制严准入，筑牢数字产品使用安全底线

坚持凡进必审、分级负责、动态监管，从源头上把好数字产品进校园关口。制定《姜堰区幼儿园数字产品与电子设备使用管理细则》，明确使用的边界、时长、场景和责任主体，严格落实教育部的相关要求。健全备案审核机制，对教学APP、互动课件、智能终端、教育小程序等实行“园所申报、区级审核、备案使用”，未经审核一律不得入园使用，杜绝不良信息、过度商业化和不适龄的内容进入校园。规范设备日常管理，公共电子屏仅用于安全提示、应急通知等，教学用智能设备分班保管、按需取用、责任到人；教师在幼儿面前规范使用手机等设备，做好示范引领。加强过程性督查。对一日活动游戏化实施的情况进行不定期或专项督查，严禁以数字产品替代游戏、户外活动和师幼互动，防止“小学化”倾向和被动观看式电子活动。

数智赋能优供给，推动技术与保教深度融合

坚持技术服务教育、数据助力成长，推动数字工具从“辅助展示”向“精准支持”转变。探索信息技术与保教过程深度融合的路径，以4所城区优质园为试点，尝试运用GT新幼教AI系统辅助观察分析幼儿行为、语言及游戏表现，形成动态成长画像，帮助教师减轻事务性工作，把更多时间用于观察幼儿、倾听幼儿和个性化指导，努力做到“看见每一个、支持每一个”。依托区域教育云平台搭建数字资源库，汇聚优质活动方案、教研案例、活动视频、师幼成长故事等适宜性资源，供教师按需选用，避免资源滥用与同质化。

系统教研明方向，提升科学应用能力

我们将信息技术应用纳入全区学前教育常态化教研，统筹开展系列专题研训活动。明确教研主题，把“信息技术在幼儿园科学适度应用”列为区级年度重点教研内容，制定专项计划，实现全区幼儿园全覆盖参与。搭建研讨平台，举办全区学前教育信息技术应用专题论坛、骨干教师沙龙，围绕技术的使用边界、产品适宜性、避免过度依赖等问题开展交流研讨，进一步明确信息技术“辅助而非替代、适度而非滥用、服务儿童而非便利教师”的定位。创新辩研形式，围绕“信息技术在幼儿园应用的利与弊”开展专题辩论式教研，正反双方结合个性支持、视力保护、互动体验、教育公平等方面深入思辨，在交流碰撞中统一思想认识。加强素养提升，各幼儿园开展实操培训，指导教师会用、用好，规范数字工具使用行为。

限屏护眼强保障，守护幼儿身心健康

我们把近视防控、心理健康、户外活动作为规范数字使用的关键抓手。强化近视防控统筹推进，建立健全四级近视防控体系（社区、幼儿园、班级、家庭），将近视防控纳入办园行为督导重点。定期开展幼儿视力筛查和远视储备监测，建立视力健康档案，实行“一幼一档、一生一策”动态管理。指导各园优化视觉环境，开展科学用眼主题活动，增强师幼护眼意识，降低近视发生风险。加大户外保障投入，配齐配强户外体育活动器材，丰富活动形式内容，确保幼儿每日户外活动不少于2小时，增强幼儿体质，培养阳光、开朗的个性。编制《姜堰区幼儿园100个运动小项目指导手册》，从经验要点、材料玩法、观察指导、拓展应用等方面为教师提供实操指引，提升户外活动质量。深入实施“润心”行动，组建心理健康工作小组，将积极情感培养融入幼儿一日活动。推出100个情绪情感类绘本资源，为心理健康教育提供载体。围绕支持性心理环境创设、高质量师幼互动开展专题研讨，引导幼儿在互动中发展积极情感。

家园社协同齐发力，共筑健康成长环境

积极构建三方协同机制，将规范数字使用、近视防控、身心健康融入家园社协同共育全过程。开展全覆盖宣传引导，面向全区39所幼儿园家长普及科学护眼、合理限屏知识，引导家长以身作则、控制居家视屏时间，尤其是不把电子产品当作“安抚工具”。多种形式普及科学护眼知识。依托爱眼日、近视防控主题月，组织各园常态化开展护眼小课堂、健康绘画、护眼绘本共读分享等活动，让护眼理念深入人心。强化医教协同联动专业资源，联动卫健、疾控、妇幼保健及近视防控基地，邀请专家和医护人员入园开展视力健康宣讲、用眼指导和护眼技能培训，把专业服务送到师幼和家长身边。抓实居家视力管护工作，对视力异常幼儿建立“一对一”跟踪指导机制，通过线上沟通、入户走访、亲子任务打卡等方式，引导家长开展亲子阅读、户外游戏、自然探索等活动，持续推进“无屏亲子日”“户外2小时”实践。健全协同管理闭环，推行家庭用屏承诺制度，倡议并组织家长签订承诺书，定期开展家庭数字使用情况调查；依托教育云平台家园共育专栏，持续推送护眼科普知识和亲子活动资源，形成家园同向、专业支撑、全程守护的育人格局。