葵葵的父母长期在外工作，主要由爷爷奶奶照料。祖辈为了安抚孩子情绪，日常频繁给孩子使用手机、平板，久而久之，孩子在日常生活中对电子产品产生了极强依赖，这引起了我园对幼儿电子产品使用的关注。

三重因素叠加，催生屏幕依赖现状

一是幼儿缺乏情感寄托。幼儿自控能力较弱，对色彩丰富、画面动感的电子内容充满好奇。如果幼儿的日常亲子体验与情感满足缺乏，电子屏幕带来即时的愉悦感将会吸引幼儿的注意。二是家庭育儿方式不科学。家长们“孩子不哭闹就好”的观念，以及在家频繁使用手机看剧等行为，易让幼儿在环境影响下，依赖上电子产品。三是校园与社会的干预滞后。前期园内针对性护眼、科学用屏主题教育较为碎片化，未深度联动家庭、社区、医疗专业等形成多元育人合力。

以无边界学习为核心，家校社协同破局

作为数字时代的“原住民”，幼儿不可避免接触到各类电子产品，但3—6岁的幼儿缺乏自我管控能力，不科学的用屏行为会阻碍身心成长。为有效破解幼儿屏幕依赖难题，我园开展专项教研，搭建家校社协同育人体系，帮助幼儿挣脱数字屏幕的束缚，回归真实游戏与自然生活。

探索无边界学习，打造沉浸式无屏环境。我园各班减少大屏播放教学，将无边界学习落到实处：组织幼儿走进附近的中山公园，孩子们在树林里捉迷藏、在银杏树下捡拾落叶。在幼儿园内打造专属草地、休闲花园，将室内游戏搬到滑梯下、树桌旁、帐篷里。同时，联动妇幼保健所医生来园开展护眼教学，发起“护眼小卫士”活动，培养幼儿自律意识。

赋能科学育儿，开展专题式家长课堂。向家长科普过度用屏的危害，示范科学管控方法，指导家庭与孩子共商制定《屏幕使用公约》，并特邀中医院儿科医生入园宣讲，普及护眼知识与科学育儿技巧。开展“父爱、母爱回归”主题活动，弥补部分家庭家长缺位现状，特别是引导家长以身作则，营造无屏亲子氛围。

链接社区资源，推送亲子游戏资源包。资源涵盖游戏清单、绘本手册、户外指南等素材，解决家长育儿陪伴难题，开展了“亲子游戏进家庭”志愿服务，重点入户帮扶屏幕依赖家庭。先后开展了新年游园、徒步踏青、亲子寻宝等活动，营造乐享无屏陪伴氛围。

破茧成蝶，“小葵苞”向阳舒展绽放

经过一学期的家校社协同精准干预，像葵葵一样的幼儿们，每日居家屏幕使用时长稳定控制在30分钟以内，在家人陪伴下作息变规律，吃饭也主动了。在园期间，能主动参与集体活动，独立完成游戏任务，性格也越来越开朗温和。家长们也坚持陪伴孩子，家庭氛围越来越温馨和睦。“小葵苞”们就如葵花绽放，沐浴着雨露，尽情地向阳生长。

反思聚力，共同守护数字时代的童年

过度沉迷屏幕，会损害幼儿视力发育，更易对孩子造成心理上的危害，阻碍其健全人格的养成。家校社需协同聚力、同向发力，从根源破解育儿难题。作为幼儿园教师的我们，应细致观察幼儿日常行为，珍视日常生活和户外游戏对幼儿成长的重要性，积极响应“共同守护数字时代的童年”全国学前教育宣传月活动主题，常态化推行幼儿无边界学习，以丰富的真实游戏充盈幼儿生活，用心守护每一位孩子的身心全面健康成长。