2026年学前教育宣传月以“共同守护数字时代的童年”为主题，倡导“多陪伴、亲自然、重体验”。连云港市赣榆区认真落实教育部及省教育厅部署，立足儿童发展本位，在规范数字产品使用、深化课程游戏化改革、构建协同共育网络等方面持续深耕，让成长回归真实。

建章立制，为幼儿健康筑牢“防火墙”

赣榆区严格落实数字产品使用管理要求，以制度建设为抓手，筑牢幼儿健康安全防线。健全园所管理制度。根据幼儿身心发展特点，各园制定多媒体教学设备使用管理细则，明确每日保教电子屏幕使用时间不超过1小时、每次连续使用不超过15分钟。严控数字资源准入。幼儿园引入教学APP或电子资源须经区教育局审核备案，对含有游戏化诱导或偏离保教目标的内容一律禁止使用。推行“无屏幕时段”制度。各园合理安排一日作息，设置连续的“无屏幕时段”，保障幼儿充足的户外活动和自主游戏时长。强化家园协同管控。通过家长学校、家长会等渠道，向家长发布学龄前儿童屏幕使用指导建议，从源头减少幼儿的家庭屏幕暴露时间。

教研引领，在游戏化课程中回归真实与体验

赣榆区以省级课程游戏化项目为引领，以常态化教研为支撑，推动幼儿园围绕“减少屏幕依赖、回归真实情境”持续探索。教研机制长效化。连续14年开展区级课程游戏化专题研讨及成果展示，形成“月月有主题、园园有参与”的教研生态；连续4年立项区级课程游戏化创新创优项目90余个，以课题驱动保教实践改进。区名师工作室通过带徒研修、送教下乡等机制，助推全区教师专业素养整体提升。课程改革深化。累计创建省级课程游戏化项目9个、省前瞻性项目1个、市级项目园18个。各园重塑一日生活样态，开发农海资源游戏化课程，让幼儿在亲自然、重体验中自由探索，形成“一园一特色、一园一方案”的课程格局。数字素养提升。区教育局将合理运用数字产品支持课程游戏化实践纳入教师培训体系，避免以屏幕替代师幼互动，引导教师将数字工具用于观察记录和发展评价，在技术赋能与教育本真之间寻求平衡。教研实践探索。依托名师工作室和教研中心，区教研团队围绕“户外活动中发现和支持幼儿有意义学习”等主题持续开展系列教研活动，将本土文化浸润与幼儿个体差异支持有机结合，在真实情境中实现“技术向善、教育归真”。

家园社协同，构建立体化宣传共育网络

宣传月期间，赣榆区积极联动宣传、网信、卫健、妇联等部门，构建“线上+线下”“园内+园外”的立体化宣传网络。线上广泛传播。依托“赣榆教育发布”、各园公众号等平台，推送“多陪伴、亲自然、重体验”系列科普内容、优秀案例与活动动态。用好教育部发布的主题宣传片，组织家长线上观看并开展互动讨论。线下深度互动。全区幼儿园开展家长开放日、亲子游戏节、育儿讲座等活动，引导家长体验游戏化课程、认识屏幕使用风险。组织家长参加区级家庭教育大讲堂，以真实案例剖析屏幕过度使用对注意力、亲子关系、视力的影响，并提供亲子游戏、绘本阅读等替代方案。典型示范引领。从全区遴选20个“守护童年”优秀实践案例，通过宣传月专栏集中展示，发挥示范引领作用。

持续深化，常态推进与高质量发展并进

以宣传月为契机，赣榆区将进一步推动数字产品使用管理从专项行动走向常态化。健全长效机制。将电子产品管理纳入幼儿园督导评估，开展年度“规范用屏”“优秀游戏化课程案例”征集活动。深化课程改革。鼓励幼儿园开发以自然资源、户外游戏、乡土文化为载体的本土课程，支持教师以观察记录为导向使用数字化工具进行幼儿发展性评价，用数据读懂儿童而非替代儿童。

加强队伍建设。开展“真实情境中幼儿主动学习”专题培训，提升教师观察解读与活动设计能力。优化家园共育。持续推送科学育儿栏目，巩固“多陪伴、亲自然、重体验”的育儿理念，形成家园合力守护童年的长效机制。

守护数字时代的童年，需要制度的规范、课程的支撑、教研的引领和全社会的共同参与。赣榆区将以本次宣传月为新的起点，让每一个孩子在真实的、有温度的成长环境中健康快乐地迈向未来。