步入数字时代，“屏幕哄娃”随处可见。过早过量的屏幕接触，悄然伤害着幼儿的视力、专注力、社交与运动能力。我们依托无锡市课程游戏化内涵建设项目《自然探索营：“童心·童话”园本课程的再开发》，以中二班为样本，激励幼儿亲近自然，帮助其努力摆脱屏幕依赖。

一份调查问卷带来的警醒

开学初，我园对幼儿的数字产品使用情况做了一次摸底调查，中二班的数据显示：超过70%的幼儿每天看手机或平板超过30分钟，近20%的幼儿超1小时，而且大多集中于刷短视频、看动画片，缺乏有益的引导与规范。

一位妈妈说出了很多家庭的困境：“我们要加班到七八点，老人既要做饭又要哄娃，不给手机能怎么办？”

我们意识到，破解幼儿屏幕依赖，光靠幼儿园远远不够，于是，中二班正式开启了一场家园社携手的“脱屏”行动。

一场家园动员达成的共识

我们分步走，让中二班家长转变观念，从教育的“旁观者”变成“合伙人”。

专业引领：从共情到认知

我们特邀中医院眼科专家走进班级，为家长开展专题讲座，重点讲解“户外光照与眼轴发育”的关系，每天保证两小时户外时间，能有效预防幼儿近视。同时，儿保专家结合《3-6岁儿童学习与发展指南》，深入剖析屏幕过度刺激对幼儿专注力、大肌肉协调能力的消极影响。

开放见证：达成参与共识

常态化开放半日活动，让家长直观感受幼儿在户外活动中的状态：树枝迷宫、草坪跑酷、提取叶绿素、树叶测风速。邀请家长深度参与班本课程审议，了解背后的教育思考。

亲子同行：回归自然日常

利用“一起长大”平台，为家长推送亲子打卡任务：做自然笔记、排家庭童话剧、阅读绘本等。成功打卡的幼儿，分享自己的经历。组织有意愿的家庭走进宜兴茶博园、东氿公园，开展亲子自然探索。让家长亲眼见证“少一块屏幕，多一份成长”的可喜变化。

一段自然野趣陪伴的童年

我园拥有7000平方米的户外场域，涵盖草坪、菜地、竹林、沙水、果园等多元空间，我们充分利用这一优势，支持幼儿走进自然、亲近自然、探索自然。

野趣探索，锤炼勇气与智慧

我们规划了每周至少三个半天的“自然探索”时间，供幼儿在户外尽情游戏。果园里，幼儿捡来枯枝，合作搭建鲁班桥、跳格子、构建属于自己的“秘密基地”。小树林里，他们自由寻找风的方向，用落叶、羽毛测试风速大小。菜园里，他们用PVC管、塑料瓶和太阳能板，为菜地设计了自动浇水器，成功解决了放假期间无人浇水的问题。小山坡上的滑索、两棵树之间的平衡带、香樟树下的攀树挑战，让幼儿在大胆尝试中锻炼体魄，磨砺勇气。

童话入境，浸润自然与童心

童话元素搬进了自然场景，游戏更具趣味性与感染力。泥地里，幼儿用稻草、树枝、泥巴为“三只小猪”盖房子，沉浸式体验童话场景。草坪上，他们用花朵、树叶打扮自己，分组表演经典童话故事；春日读书会上，在大自然中分享绘本，感受在自然中阅读的纯粹。

择优而用，合理数字化辅助

我们让屏幕成为幼儿探索自然的辅助工具。在“寻找苔藓”时，教师借助AI识图工具快速识别苔藓种类，以儿童化语言回馈幼儿。幼儿经观察、讨论后，选出“苔藓为什么喜欢长在湿湿的地方？”等核心问题向AI提问，师幼共同厘清后续探究方向。教师用手机记录下幼儿的探究瞬间，再通过AI整理成“苔藓探究故事”电子档案，让屏幕成为留存成长印记、助力自然探索的好帮手。

一张社区资源撑起的网络

我们联动社区资源，让大社会成为幼儿广阔的综合活动天地。

中二班幼儿成立了童话剧小分队，到社区广场、养老院表演童话剧，向社会传递“少屏幕、多故事、亲自然”的理念。教师邀请社区志愿者一起，和幼儿共同布置“自然收集角”，分类整理落叶、果实、石头等低结构材料，为幼儿的自然探索活动提供持续支持。在跳蚤市场上，工作人员与幼儿一起交易闲置绘本和玩具，将所得款项用来为结对幼儿园购买教玩具，在奉献中收获成长。

除此之外，我们还与周边的许多单位建立了定点合作，定期开展研学活动。幼儿在森林公园里认识多样植物、在博物馆里感受文化魅力、在消防大队里学习安全知识，在丰富的实践中拓宽视野、收获成长，也进一步远离了屏幕的诱惑。

一份见证集体蜕变的日记

我们对中二班幼儿的数字产品使用情况做了追踪调查，数据发生了显著变化：日均使用屏幕超过30分钟的幼儿，从最初的70%以上降到了约31%，日均使用时长超过1小时的数字归零。曾经沉迷屏幕、注意力不集中的幼儿，如今能专注投入自然游戏，主动与同伴合作交流，性格变得更加开朗自信，动手能力、语言表达能力也在实践中得到了显著提升。

守护数字时代的童年，并非让幼儿与屏幕彻底隔绝，而是帮助他们建立有节制、有选择、有引导的数字生活方式。中二班的“脱屏”行动，让我们更加坚信：自然是幼儿最好的老师，游戏是幼儿成长的最佳路径。当幼儿的手掌沾满泥土、指尖划过树皮、耳朵听过风声，他们便拥有了抵御屏幕诱惑最坚实的力量。