面对“守护数字时代的童年”的深刻主题，无锡市滨湖区从制度规范、自然课程、家园协同三个维度同步发力，在实践中探索、在行动中作答，将“守护”从理念转化为每一天可感、可知、可参与的教育现场，努力让每个孩子的童年都扎根于丰沃的真实土壤。

一、共同规范，以“指南+行动”筑牢底线

滨湖区从指南编制、教师培训两个维度同步发力，构建起覆盖幼儿园的管理框架。

出台专项指南，明确底线要求。发布《滨湖区教育领域人工智能应用“AI成长”课程开发指南》，明确学前阶段以“兴趣启蒙”为方向，严禁数字化完全替代真实体验。同步出台《滨湖区教育领域人工智能应用指南（2025教师版）》，聚焦“数智育人、数智助教、数智赋研”三大场景，配套工具清单，降低教师使用门槛。

实施强师行动，提升专业判断力。推行《2025年滨湖教育领域人工智能赋能强师行动》，覆盖课题研究、现场研学、教学实践等多个方面，在提升全区教师数智素养的同时，引导教师辩证看待“何时用技术、如何用技术”的命题，确保数字工具服务于幼儿发展而非替代互动。

二、共同滋养，以自然场域守护本真

滨湖区倡导“重建亲近自然的童年”，珍视幼儿在触摸泥土、观察草木、直接体验中获得的成长养分。协同教研中心，通过环境资源建设、经验推广、研讨交流等途径，推动各园将非数智环境的育人价值落到实处。

保障户外活动时间，让自然体验成为童年底色。要求各园优化一日作息，确保幼儿每日在户外野趣场地中获得连贯活动时间。如，立人幼儿园根据户外场地特点，每周组织滚动式自然共享课堂活动，支持幼儿在共享、互动中实现学习经验的流动。

融通自然游戏空间，让环境成为无声的课程。区域发布《滨湖区幼儿园自然角指导意见》等系列文件，打通各幼儿园室内外的物理隔阂，让自然元素渗透到幼儿可及的每一个角落；通过推广“一桌、一角、一区、一场”环境资源支架，实现探究轨迹由室内向室外的全景式延展，并依托多样化的资源地图，支持幼儿在真实的自然场景中自由生长。

开发园本自然课程，让学习在真实体验中发生。鼓励各幼儿园持续开发与自然游戏相关的课程内容。依托每学期组织2—3次区域课程游戏化建设阶段性成果研讨，推广各园自然游戏经验。如雪浪中心幼儿园围绕“向野课程”持续深耕节气资源，南泉幼儿园聚焦“乡韵乡情”开发泥巴游戏活动，形成了“一园一品”的自然课程格局。

三、共同守望，以家校联动传递温度

该区教育局联合宣传、卫健、文体旅等部门，充分挖掘太湖、蠡湖、长广溪湿地、状元古道等在地资源优势，通过亲子自然体验、家长课堂等载体，形成全社会共同守护的合力。

健全家委会机制，引导家长成为自然陪伴的践行者。依托幼儿园家委会常态化运行机制，邀请家长走进园所共同参与花草节、户外观察日等活动，让家长在真实体验中认同“真实陪伴胜过屏幕时间”的理念。

用好滨湖山水资源，支持陪伴在大自然中真实发生。区教育局联合文体旅等部门，引导亲子家庭参与“跃动湖湾”全民健身运动会、“状元杯”童趣山径赛等社区活动，累计近千组家庭踏上状元古道，实现教育主导、部门联动、家庭参与的共育格局。

四、共同致远，以持续行动深化实践

探索“自然+数智”，融合课程创新路径。在坚守非数智环境育人价值的前提下，适度探索技术如何支持而非替代自然游戏。例如，利用语音记录、影像回溯等，支持幼儿表达和反思户外探究过程，形成“自然为主、技术为辅”的课程新样态。

推广“息屏+行动”，提供可操作替代方案。面向全区发布《“五个一”家庭陪伴倡议书》，以“一个约定、一小时陪伴、一片山水、一个角落、一项挑战”为核心内容，引导父母用高质量陪伴替代被动屏幕消费。在此基础上，重点推出“息屏+游戏资源包”和“息屏+体验日”活动。让家庭在真实场景中感受陪伴的乐趣，将守护理念落到实处。

联合卫健部门，开展科学用眼干预与家长课堂。邀请眼科专家进园，普及幼儿视力发育规律及过度使用电子产品的危害。同时，建设“滨湖育儿·息屏行动”专栏，定期推送替代性亲子活动方案、家庭自然游戏视频和专家微课，让“不会陪”的家长也能轻松上手。