在数字化浪潮席卷而来的今天，幼儿过早、过度接触电子产品导致视力下降、亲子陪伴缺失等问题日益凸显。南通海安市深入贯彻落实《中华人民共和国学前教育法》，紧扣“共同守护数字时代的童年”主题，坚持“儿童为本、健康第一”原则，系统推进数字产品规范使用，探索出一条“制度管控、实践替代、家园协同”的科学保教路径，全力推动学前教育高质量发展。

一、建章立制，筑牢数字产品规范管理根基

海安市各幼儿园普遍建立数字产品使用管理制度，实现从入场到日常的全流程管控。在准入环节，成立由园长、骨干教师、保健人员组成的审核专班，对教学软件、视听资源逐项筛查。在使用环节，要求幼儿单次使用时间不宜超过15分钟，每天累计不宜超过1小时，明确托班、小、中、大班等不同年龄班的管控标准，且避开用餐、午睡等时段。各园普遍推行“三不原则”——不在强光直射下使用、不替代师幼互动、不占用户外活动时间，并配备可视化计时器、沙漏等工具，形成“用前约定、用时提醒、用后评价”的习惯闭环。

二、回归本真，以高质保教活动替代屏幕依赖

海安市各幼儿园大力推行“去屏增动”实践，严格落实每日户外活动不少于2小时，其中体育活动不少于1小时的要求。角斜镇依托“小兵游戏”园本课程，常态化开展体能训练、野外探索、团队协作闯关等实景活动；白甸镇打造水乡情境运动场，将足球、徒步、传统体育游戏融入日常；大公镇构建“3+1+X”运动模式，打造综合运动、专项训练、攀爬、跑酷四大功能区。各园还深度挖掘乡土资源，组织幼儿开展农耕体验、田间观察、乡土手工、民间传统游戏等实践活动，用亲近自然、动手实操的快乐体验，从根本上减少幼儿对电子设备的依赖。

三、专业引领，全面提升教师科学施教能力

各幼儿园通过专题培训、园本教研，引导教师树立“能用、慎用、少用、善用”的数字教育理念。长江路幼儿园开展无课件教学专项研修，鼓励教师以实物教具、情景创设替代多媒体课件；第三实验幼儿园创新“三阶三坊”教师数字成长模式，分层提升教师数字素养；第一实验幼儿园、曲塘镇等组织教师学习实用数字工具，掌握将数字资源适度融入教学的方法。所有幼儿园均明确要求教师在岗期间以身作则，不随意使用手机，全身心投入与幼儿的互动中，用对话替代播放、用观察替代屏幕点击、用拥抱替代网络点赞。

四、家园协同，凝聚数字时代共历共生合力

各幼儿园通过家长会、公众号、专题讲座等渠道，向家长普及过度使用电子产品的危害，引导家长摒弃“电子哄娃”错误观念。第二实验幼儿园、开发区幼儿园发起“家庭少屏陪伴”行动，倡导家长与孩子约定每日屏幕时长，设立“无屏时段”“无屏区域”，开展亲子阅读、亲子运动、亲子手工等活动替代屏幕时间。李堡镇明确禁止幼儿将智能手表带入园内，并通过半日开放、入户家访将科学育儿理念延伸至家庭；高新区组织“电子产品好处多还是坏处多”亲子辩论会，在思辨中帮助家庭树立理性使用意识。通过幼儿园规范引导、家庭严格管控、社区支持配合，形成同向同行的育人合力。

五、精准关爱，守护特殊家庭群体健康成长

针对农村留守儿童多、隔代监护普遍的特点，海安市特别加强对特殊群体的关注。墩头镇全面推行“教师结对帮扶”机制，加强留守儿童日常用屏监管与暖心陪伴，联动外出务工家长做好远程监管。南莫镇、雅周镇通过入户宣讲、通俗科普等形式，帮助祖辈监护人转变观念，学会用传统游戏、亲子陪伴替代手机哄娃。同时，严格落实个人信息保护，规范幼儿影像资料采集存储，全方位守护幼儿数字隐私。

六、持续发力，探索学前教育高质量发展路径

海安市将持续深化数字产品规范使用工作。健全长效管理机制，将规范使用数字产品纳入日常管理，不定期督查，防止问题反弹。深耕园本课程建设，持续开发无屏化、本土化特色课程，丰富幼儿线下实践活动。强化师资精准培训，提升教师无课件教学、游戏化教学及新型数字产品风险甄别能力。深化家园社协同，推广“家庭无屏体验日”“亲子陪伴换屏”等实践活动，将科学育儿理念辐射更多家庭。建立幼儿健康发展数据链，联合卫健部门建立涵盖视力、体能、体态等核心指标的健康档案，用数据驱动保教质量持续提升。

下一阶段，海安市幼教人将继续坚守育人初心，让屏幕暗下去、让童年亮起来，用真实陪伴守护每一名幼儿健康快乐成长。