淮安大学构建层次递进的实践教学体系，深化校政院企合作，提升应用型人才培养质量，助力区域经济社会发展。

重构实践教学体系，深化实践教学改革。围绕学校人才培养总目标，确立“深化理论认知、训练基本技能、培养创新实践能力”的实践教学目标，搭建“基础、应用、创新”三个能力层次，打造“基本素养、专业技能、创新创业、素质拓展”四大模块，构建“能力主线、分层递进、多维联动”实践教学体系。以能力产出为导向，开设基于真实应用情景的项目、案例、问题等实践课程，将企业技术需求与真实项目转化为教学资源，建立层次分明、循序渐进的实践项目体系，实施项目化教学、开放式实验、项目驱动型毕业设计、创新性训练，围绕实践教学内容、教学方式、教学评价等方面开展改革探索，强化教学过程与生产实践对接，着力提升学生解决复杂工程问题的能力。

深化校政院企合作，共建协同育人平台。实施协同育人“234”工程，即每个专业建立2个以上校企合作示范基地、聘请3名以上企业兼职教师、与4个以上规模企业建立稳定合作关系。校政院企共建国家地方联合工程研究中心、教育部ICT产教融合创新基地、市行业创新联合体、产业技术协同创新联盟等平台，实现各学院与高新技术企业、行业龙头企业的紧密对接。校企共建省级大学生企业实习实训基地、校外实习实训基地，将学生培养嵌入企业和地方人才储备，形成良性互动格局。

注重过程精细管理，鼓励学生研究攻关。修订本科毕业设计（论文）工作规范，实施精细化、信息化监控与预警，严把毕业设计（论文）质量关。强化全过程管理。积极推进“双导师”制，聘请具备相应资质的校外科研人员、工程技术人员或企事业单位管理骨干担任毕业设计（论文）指导教师，与校内教师结对联合指导。毕业设计（论文）选题与科学研究、技术开发、经济建设与社会发展等紧密联系，围绕科技进展、产业需求、行业需要的实际问题开展研究攻关，培养学生自主学习与实践创新能力。