江苏科技大学坚持“健康第一”教育理念，落实《教育部关于全面推进健康学校建设的指导意见》“以体强心”要求，对标《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》部署，推动体育教育、心理健康教育与医疗卫生服务协同融合，积极构建“以体强心、体心共育”的特色育人模式。

聚合力量，构建“体心融合”工作机制。学校依托“水上运动特色”暖心社区，建立健全学工部、体育学院与校医院三方联动机制，推动龙舟、桨板、皮划艇等水上运动指导教师、心理健康教师、校医等多元力量下沉社区，壮大“以体强心”导师团。导师团定期开展水上运动体验、团体心理辅导与健康咨询活动，将运动指导、心理疏导和体质监测融入学生日常，形成体育教师领航科学运动、心理教师护航心灵成长、校医守护健康底线的育人合力，推动健康关口前移，促进学生体质健康与心理健康水平双提升。

拓展场域，打造“健行润心”实践品牌。学校坚持预防为先、精准施策，开发适用于学生心理调适的运动项目库。学校注重分类指导，让运动成为心理调适的有效载体。组织龙舟、皮划艇等团体协同训练，帮助学生在协作中重建信任；开具桨板、游泳等运动项目，引导学生在有氧运动中调节情绪、舒缓压力。学校推动“健行润心”从理念走向实践，让每位学生在科学运动中强健体魄、在心理关怀中润泽心灵。

健全机制，厚植“体心共育”长效生态。学校以体育教师、心理教师、校医三方协同为支撑，将大学生身心调适能力培养贯穿“以体强心”实践全过程。依托“水韵讲堂”开设龙舟竞渡、团队精神与压力应对、抗压特质与心理韧性等专题，将“同舟共济、奋勇争先”的体育精神转化为应对挫折、团队支持的心理学智慧。学校已举办两届“水上运动会”和三届“龙舟师生联赛”。体育赛事由此成为开展团体心理辅导的重要场景，赛事育人也成为学校推进“以体强心”的重要实践载体。