第7期

江苏省教育厅办公室                     2025年4月29日

扬州市坚持“点线面”一体发力

持续推进校家社协同育人

近年来，扬州市以全国学校家庭社会协同育人实验区建设为抓手，建机制、聚合力，提质量、创特色，“点线面”一体推进校家社协同育人，不断增强教育事业发展的社会协同力。

一、突出“点”上发力，让协同育人工作目标更清晰

一是列出“一张清单”，明确重点任务。成立全国学校家庭社会协同育人实验区建设专班和校家社协同育人工作委员会，出台《实验区建设工作职责和重点任务清单》，明确教育、宣传、公安、文旅、妇联等13个部门职责分工，合力推进建立工作机制、搭建交流平台、开展公益宣传、加强学生关爱等10项重点任务，推动形成“市县镇村”联动、线上线下结合的全方位育人体系。二是打造“一个基地”，搭建平台载体。依托市级学生社会实践管理中心闲置场馆，建设市校家社协同育人基地，集成展示、实践、研究、指导等功能。成立市级家长学校总校，驻点市校家社协同育人基地开展工作，定期开展家庭教育、生命健康教育等教研培训，每周开设“家长课堂”，先后接待师生家长4000余人次。整合基地周边仁丰里历史文化街区等各类资源，开展“我爱扬州好地方”等主题社会实践活动，为5000余名学生开设“行走的思政课堂”。三是建好“一家智库”，提高专业水平。制定《实验区智库建设方案》，邀请全国知名学者担任智库专家，为全市协同育人工作提供专业指导。面向教育行政部门负责同志和学校书记、校长举办管理者专题赋能培训班，全面提高“关键少数”推进协同育人的工作能力。2024年，承办全国校家社协同育人交流会，来自全国各地的700余名教育工作者齐聚一堂，围绕协同育人主题交流研讨、互学共进。

二、注重“线”上延伸，让协同育人工作推进更高效

一是打通场馆“资源链”。充分挖掘扬州历史文化名城资源，实施“运河思政·百校百馆”协同育人行动，推动全市大中小学和各类场馆结对共建，建成博物馆、科技馆、爱国主义教育基地等各类场馆85个。积极开展“大运河研学游”“好地方少年行”“红途研学”等品牌活动，督促学校将“到场馆研学实践”纳入教学安排，由各类场馆提供公益优质的研学实践服务，努力上好“博物馆里的思政课”。二是优化学校“服务链”。聚焦学生和家长需求，全市中小学幼儿园实现空调配备全覆盖、“清洁厨房”建设全覆盖。164所学校体育场地面向社会开放，26所学校建成首批“候学驿站”，推动学校服务空间与周边拓展互动。加强家庭教育指导，全市中小学幼儿园100%建立家长学校，定期为家长解答家庭教育专业问题，进一步密切家校联系。做优社会咨询服务，在主城区设立“润心驿站”5个，同步开通广播和热线，面向“一小（孩子）一大（父辈）一老（祖辈）”开展心理咨询、家庭教育指导、学习方法点拨等志愿服务。三是用好网络“宣传链”。积极发挥网络传播的“乘数效应”，设立市教育融媒体中心，依托覆盖全市中小学校的“智慧学堂”等平台，定期推送协同育人提醒“贴士”。开通微信公众号“家长课堂”，3000余名学生家长通过平台在线“选课”。线上线下结合举办“家庭教育大讲堂”6场，制作“切片式”“家庭教育微讲坛”48期，累计点播量超72万次，让科学育人理念通过网络走进千家万户。

三、坚持“面”上拓展，让协同育人成效更凸显

一是注重“市县联动”全域推进。先后召开全市家庭教育推进会和市委教育工作领导小组专题会议，加强对协同育人工作的组织领导和跟踪问效，推动工作落实到“最后一公里”。印发《“教联体”建设工作清单》，汇聚部门和县域力量，协同推进馆校协同、医教互促、体教互融、家校互动、社教同频、警校同步、网教同向等七大“教联体”建设。其中：宝应县“荷乡好家长”、江都区劳动教育“数智教联体”、邗江区“新家庭教育实验”等一批县域协同育人品牌不断打响。二是注重“城乡共建”互促互融。注重以强带弱、以城带乡，深入推进紧密型、实体化的集团化办学，大力建设城乡教育联盟，全市义务教育学校集团化办学比例达95.3%，城乡学校网上结对共建率保持100%。实施乡村教师支持计划、特级教师牵手乡村教育、“教科研普惠乡村行”等系列行动，不断提高乡村校、薄弱校协同育人工作成效。建立网络化关爱共同体，由学校和属地人员为留守儿童等群体建立关爱专班，定期入户开展精准帮扶。三是注重“全员育人”齐抓共管。遴选培育一批优秀家长学校校长、班主任和家庭教育指导教师，每年举办“润心赋能”专题培训，提高教师关爱学生的能力水平。通过加大招聘力度和实施转岗培训，配备专职心理健康教育教师280余名，实现全市城区学校和乡镇中心校配备全覆盖。落实“全员育人导师制”，为每名学生配备育人导师，促进每个孩子健康阳光、茁壮成长。