江苏城乡建设职业学院始终承担着住建领域技术技能人才培养的核心使命。面对乡村振兴战略需求，学校主动对接乡村一线需求，以人才培养为抓手，激活乡村内生动力，助力乡村高质量发展。

创新“三级进阶”培育模式。基于乡村振兴多元化人才需求与乡村建设人才的能力基础，构建分层次、分类别的乡村建设工匠培育体系。通过深入分析乡村建设实际需求与工匠现有技能水平，将乡村建设工匠培育目标细化为三个层级。“三级进阶”培育模式旨在实现从基础技能普及到高端技能创新的全面覆盖，为乡村振兴提供坚实的人才支撑。通过基础型技能工匠、进阶型带头工匠、高技能型工匠“三级进阶”，进一步强化乡村建设工匠培育成才路径。

构建“四方协同”合作机制。为有效推进乡村建设工匠培育，在推进过程中，逐步建立了由政府行政职能部门主导（政）、行业协会组织负责引领（行）、基层乡村组织积极参与（乡）、学校提供专业支撑（校）的“政—行—乡—校”四方协同合作机制。政府行政职能部门负责政策制定、资源调配与顶层设计；行业协会组织提供技术标准、市场指导和牵头引领；基层乡村组织反馈实际需求，发掘乡土能工巧匠并协助组织实施；学校则承担人才培养方案研制、课程资源建设、质量评估研究与具体培训任务组织实施。通过四方紧密合作、各司其职、形成合力、一体推进，共同推动乡村建设工匠队伍的发展壮大。

推进“五维保障”建设工程。推进实施五维基础性保障建设工程。人财物资源建设工程方面，学校继续教育学院发挥行业优势，强化师资培训认证、场地等基础保障，确保资源充足与高效利用。课程及资源建设工程方面，学校通过开展工匠培育机制研究，明确目标、路径与评估标准，系统开发课程与教学资源，满足不同层级学习需求，夯实教育资源基础。教学及管理创新工程方面，构建“政府主导—行业推动—乡村联动—学校实施”四位一体培育模式，引入信息技术优化教学管理，提升培训质量。内生动力激发工程方面，学校实施“兴农人”青年种子计划，将人才引育延伸至大学生、返乡青年等群体，通过双创培训与组织引领激发内生动力。以“以赛促育、区域协同”机制，通过选拔、集训与技能比武激发学习活力与职业追求。项目实践试点工程方面，持续孵化建成江苏省乡村建设工匠人才库，在常州市武进区开展农房建设试点，提升农房安全性，推动农村劳动力职业化转型。