南京工业职业技术大学聚焦专业、课程、教材、教师和基地建设，全面推进学校事业发展转型升级，为深化现代职教体系建设改革作贡献。

学校依托“专业特区”，一体化打造“金专业”。坚持“以点带面”，遴选机械电子工程技术专业作为“专业特区”。校企共选学生、共施教学、共同考评，引领带动了培养质量稳步提升。

学校定位“五有三性”，系统化重塑“金课程”。将培养定位明确为培养具有“金的人格、铁的纪律、美的形象、强的技能、创的精神”特质、“复合性、精深性、创新性”特征（简称“五有三性”）的高技能人才。深入推进系统化课程改革，促进专业基础课广深兼顾，着眼学生可持续发展。

学校集合“资源优势”，立体化建设“金教材”。支持各学院与领军企业建设校企混编课程团队，依靠团队开展有组织的教材建设与培育。深化数字技术赋能，配套建设大批数字化教材，帮助学生便利化、个性化学习。

学校推进“三师三化”，融合化培育“金教师”。推进骨干教师专家化，以师德为先，引进培养全国技术能手等国家级人才，着力提升骨干教师技术实践能力。推进博士教师双师化，新聘任博士须到企业实践和跟岗教学，经考核合格方能上讲台。推进兼职教师专业化，聘用企业技术骨干、合作企业派驻工程师等，全程参与人才培养。

学校依托“三类平台”，多元化构筑“金基地”。依托技术联盟、协同服务型、双创孵化型三类平台，与相关技术输出企业以技术为纽带构建联盟，实施校企双元培养。

学校随产业“走出去”，率先推动“职教出海”。建成中国职业教育海外应用技术大学—柬华应用科技大学。建立“中文+职业技能”国际推广基地，开发“中文+职业技能+X证书”系列教材和教学资源库，与赞比亚合作建设中赞职业技术学院机电学院，培养大批兼具语言能力和专业技能的国际化技术技能人才。