扬州大学坚持以“经典阅读”为本，聚焦一专多能，强化精准供给，以打造“三个课堂”推动书香校园建设，构建学科融合的一体化阅读格局。

依托“专业课”，加强阅读氛围感。依托“移动图书馆”开展全学科阅读、沉浸式阅读等活动，进一步拓展学科基本知识和基本技能学习，实现学科知识与阅读能力的相互促进、共同提高。举办“开端讲坛”“中敏学堂”“大作家小课堂”等学术活动，引领读书与治学有效融合，开阔学生学术视野。持续构建阅读能力培育体系、写作能力培育体系等多个阅读能力培育体系，有效培养学生的读书、问题、协作意识，提高学生的思维、表达、创造能力。

强化“实践课”，提升阅读体验感。依托学校阅读中心，推动阅读活动走进不同学科、不同年级，完善本科生经典阅读“第二课堂”考核机制。建立与专业人才培养目标相适应的技能实训模式，组建专业导师团队和多个学生竞赛小组，依托各类技能竞赛以赛促学，以赛促练，切实增强学生的专业技能水平、知识转化能力。邀请优秀校友、省特级教师、教学名师担任“实训导师”与学生同书共读、同学共进，加强对学生的阅读指导。

注重“生涯课”，构建阅读新格局。深入实施“一专业一方案”计划，以阅读为基础，紧扣学生职业发展需要，分层次、分类别开展“三涯”教育、生涯体验活动。加强生涯教育工作坊文化熏陶，推进“阅读角”个性化成长指导服务，引导学生养成终身阅读习惯。