在国家职业教育改革的大潮中，徐州工业职业技术学院（以下简称“徐工职院”）秉承“崇德尚技、守正出新”的育人理念，积极探索“双师型”教师队伍建设新路径，实施了“教师职业能力提升计划”，构建了“领军人才+专业带头人+骨干教师”的“双师型”教师三级人才梯队培养体系，培育了一支师德高尚、结构优化、能力卓越的高素质“双师型”教师队伍，为区域经济社会发展提供了强有力的人才与技能支撑。

培根铸魂，党建引领育师德

徐工职院坚持党建引领，深植“双师型”教师队伍建设之根，以党建工作为灵魂，引领师德师风建设，形成了“党建+校企合作”的协同育人新模式。

党建引领，筑牢师德之基。学校依托行业龙头企业，共建联合党支部、共建产业学院，推进校企优势互补、资源共享，出台了《“双师型”教师认定管理办法》《高层次人才引进与培养若干意见》等制度机制，为“双师型”教师队伍建设提供了坚实的制度保障。学校通过共建“校企合作讲堂”“周三同步课堂”，围绕党建知识、校企文化、专业发展、工匠精神等主题，定期组织优秀党员教师和党员技能大师开设专题党课，促进校企文化渗透融合，极大地提升了学校党建共建活力。

校企合作，激活育人动力。校企联合党支部强化双向互动，通过参观调研、跟岗实习和教学研讨，更多地熟悉校企文化、行业发展动向和人才需求，着力推进培养符合行业发展需求和企业需要的高素质技术技能人才。学校与企业共建产业学院，同时引入多家产业链企业的社会资源，形成了“1+1+N”的校企合作模式，依托产业学院共建“厂中校”和“校中厂”，实现了教学资源共享、实训基地共建和优质师资互聘的良好态势。

提质增效，实践融合强技能

“双师型”教师培养的关键一环是让教师在提高理论教学能力的同时，为教师提供更多的实践机会。学校通过优质师资互聘，为“双师型”教师的成长提供了丰富的实践场景。

实践平台，丰满技能之翼。学校聚焦教师师德师风、教学能力、实践能力、研究能力和技术创新能力五个维度，开发了教师研修资源，创新性地提出了教师混合式研修模式。学校非常注重专业教学资源库的建设，同时，大力推动专业（群）建设和教改成果辐射范围。每个专业群核心专业建设1个专业教学资源库，非核心专业也要积极参与，以此促进教学质量的提升和教学资源的共享。学校坚持以人的成长为中心，构建了“四融四通”分类培养模式，为不同学习基础、发展能力和职业追求的学生提供适合的、符合学生意愿的成长成才路径，极大地满足了学生个性化发展和产业对人才的需求。同时，大大提升了学校技术技能人才的培养质量。

技能大赛，磨砺工匠精神。学校学生在全国职业院校技能大赛上屡获佳绩，包括全国一等奖和金牌，这些成绩的取得，都是学校“双师型”教师队伍建设成效的直接体现。学校深化赛课结合，搭建技能提升竞赛通道，培养未来工匠。对知识基础好、实践动手能力强的学生，学校以专业群核心专业对接的国、省、校三级技能大赛典型项目为载体，将赛项模块和任务内容整合成3门左右赛课结合核心课程和若干基础技能模块，制定了赛课结合课程标准，基础技能模块对应设置模块赛、多个模块赛构成课程赛和多个课程赛构建综合赛。

蓄势赋能，彰显成效亮特色

“双师”素质专业教师占比超过85%，成功入选首批江苏省职业教育“双师型”教师培训基地培育单位，这标志着学校在“双师型”教师队伍建设上取得了显著成效。

教学成果，彰显育人质量。学校获得职业教育国家教学成果奖7项、全国教材建设奖2项、江苏省科学技术奖5项等多项荣誉。同时，学校非常重视教师思想政治工作，坚持育人与育才相统一，面向所有课程开展课程思政说课比赛，进一步筑牢人才培养的思想之基。学校在深化教师队伍建设改革的过程中，把学校打造成了学生在思想、知识和技能方面成长成才的引路人。

学生发展，实现增值培养。近三年来，学校毕业生就业率稳步提升。学校深耕职教沃土，培育高素质人才，通过“四融四通”分类培养模式，多措并举、精准施策，利用产教融合、校企合作，构建科学的“双师型”教师队伍建设机制，加快实现人才培养目标。

未来，学校将继续坚持“双师型”教师队伍建设，以党建为引领，以校企合作为平台，以专业教学资源库建设为抓手，全面提升教师的教育教学能力和专业实践能力，为培养更多高素质技术技能人才、服务区域经济社会发展作出更大的贡献。（苏晓丽 仲文婷）

来源：《中国教育报》 2024年11月26日  第12版