★省级资讯

△7月12日，省教育厅等十四部门印发《关于加强家庭经济困难学生发展型资助育人工作指导意见》的通知，意见明确发展型资助育人的重要意义和工作目标、服务对象和服务内容、工作机制与保障措施。指出将全面统筹办学治校各领域、教育教学各环节、人才培养各方面的育人资源和育人力量，探索和完善发展型资助育人机制。明确提出各地各校应全面规划发展型资助育人工作，省教育厅将在现有精准资助长效机制改革试点单位基础上，根据现有各地各校资助事业规模、工作成效和试点申报情况，动态调整试点地区和学校名单，支持富有创新精神和改革能力的地区。

△7月13日，省学生资助管理中心在南通市组织召开2023年全省生源地信用助学贷款培训会，省学生资助管理中心、国家开发银行江苏省分行工作人员及有关县（市、区）业务骨干和专家现场培训授课，全省95个生源地信用助学贷款开办点共150多名工作人员参加了培训。会议全面部署我省2023年生源地信用助学贷款工作，进一步提升我省生源地信用助学贷款工作制度化和规范化水平，加强全省各地学生资助工作人员交流沟通，促进生源地信用助学贷款工作提质增效。

△7月19日，省教育科学研究院印发《关于组织申报2023年度省教育科学规划课题的通知》，发布学生资助委托专项课题研究，聚焦资助体系全覆盖、发展型资助育人等前瞻性问题。选题包括“覆盖全学段的保障型资助政策体系研究”“发展型资助理论与实践研究”“基于大数据的精准资助及其管理研究”等12项内容。省教育科学规划领导小组办公室发布《省教育科学规划2023年度学生资助委托专项课题选题指南》从关注时代、关注痛点、关注实践、关注统筹等四个维度提出研究的具体要求。

△7月25日，2023年度江苏省高校学生资助工作业务培训会在苏州召开，本次会议旨在加强和规范学生资助工作，促进全省高校学生资助队伍交流沟通。会上，省学生资助管理中心相关负责同志传达了全国学生资助工作会议精神，详细解读了发展型资助育人文件精神、2023年度省教育规划学生资助专项课题招标方案，并重点讲解了高校学生资助工作中的常见及难点问题。本次会议内容全面、重点突出，为推动高校资助育人工作的高质量发展凝心聚力、指明方向、明确做法，进一步推进资助工作提质增效。全省各高校160余名资助工作人员参加会议。

★市县资讯

△无锡、连云港两地成功联合举办2023年“牵手友谊  逐梦大海”暑期研学实践营活动。本次活动充分利用连云港文化教育资源、学术资源和地域资源，构建道德浸润、能力拓展、精神激励的融合育人平台。这一活动是两地发展型资助育人机制的探索创新，也是南北教育结对帮扶合作的生动实践。今后锡港两地将继续探索针对性强、覆盖面广、协同度高的南北教育帮扶合作路径，广泛开展发展型资助育人活动实践交流，共同提高资助育人水平。

△南通市学生资助管理中心、南通市福彩发行中心联合南通市虹桥二中与南通市教育发展学院组织开展“福泽助学·情系西部”暑期优秀学生赴甘肃研学活动。南通市虹桥二中的20名优秀学生先后至甘肃兰州、临夏康乐参加研学，深度参观兰州大学、甘肃省博物馆等地，有效提升学生的创新精神与实践能力。本次研学活动是南通市有效落实“双减”政策，不断丰富发展型资助育人的具体实践。

△7月27日，泰兴市教育局联合市融媒体中心、羌溪论坛、黄桥在线等市级媒体参与学生资助政策新闻发布会，通过市级媒体向全社会宣传学生资助政策，重点是当前助学贷款办理时间、地点、流程等。老百姓喜闻乐见、浏览量高的本地媒体切实将资助政策宣传到家门口，让困难大学生上学不发愁。

△常州市启动实施第二期“龙城励志奖学金”项目，为直属初、高中和中职校100名家庭经济困难学生发放励志奖学金和荣誉证书，激励他们奋进自强，全面发展。

△2023年度苏州市“兴福助学·关爱成长”助学金发放仪式在常熟举行。苏州市、常熟市民族宗教事务局、常熟市教育局、常熟市佛教协会、苏州市兴福公益基金会以及社会各界爱心人士、受助学生等100余人出席了此次助学金发放仪式。该助学项目自2020年开始实施，助学对象从第一年的30个，逐步扩大到今年的56个，累计资助273名学生。

△盱眙县教育体育局组织开展“情暖童心·快乐成长”暑期田园研学夏令营活动。营员由县希望小学和河桥中心小学2所学校的40名家庭经济困难留守儿童组成。本次活动丰富了盱眙县新时代文明实践“山爸山妈”关爱留守儿童志愿服务项目内容，引导社会各界进一步关注农村留守儿童的假期生活，为未成年人提供观察社会的新视角、体验生活的新途径，使留守儿童历练身心、锻炼胆识。

★高校资讯

△江苏大学自2005年启动“给我一个家”项目，组织学校富有爱心的离退休老教师与孤儿学生结成对子，全方位进行一对一定向帮扶。建立“学工处—关工委—学院”三级联动机制，搭建“精准识别-暖心关爱-综合提升”的工作体系。“给我一个家”项目规范实施18年以来，共有116名孤儿学生受到帮扶，他们中不乏高校研究生，其余均已顺利地走上了工作岗位。该项目18年来坚持不辍，为学校资助育人实践提供了一个有效平台，更为孤儿学生撑起了一片爱的蓝天。

△中国矿业大学连续11年开展以“溪水行动”为主题的家庭经济困难学生走访活动。精心安排部署，规划67条走访路线，划拨专项经费，确保活动有规划、有内容、有成效。注重三个结合，即与学生思想政治教育紧密结合、与党和国家各项惠民政策宣传紧密结合、与深入了解基层企业需求紧密结合，实现边走访、边宣讲、边挖掘、边思考。营造良好氛围，将走访动态和感人事迹通过学校官方网站、微信平台等进行宣传报道。11年来，线上线下累计走访31个省区的12500多个学生家庭，取得了显著成效。

△河海大学积极探索“春雨计划”资助育人模式实践，通过主题教育引领计划、能力素养培育计划、星空校企合作计划三大计划，构建“资助+”育人模式，即资助+“信息化、时点、思政、心理、实践、创业、就业”将资助育人有机融入到学生的课业学习、日常生活、社会实践、心理健康等方面，形成“解困—育人—成才—回馈”的良性循环，引导学生从单纯的受助者成为全面发展的自助者，实现从受助到自助到助他的跨越式发展，全面助力学生成长成才。

△南京理工大学学生资助中心携手受助社团（伯藜学社）走进江苏省连云港市西棘荡村，湖北省十堰市樱桃沟村，通过采访村级负责人、交流座谈、参观企业以及走访调研等方式，探索乡村特色产业布局、环境治理良策和生态旅游模式等，参加实践的学子感受到乡村发生的翻天覆地变化，感悟到党建在乡村振兴中的“引擎”作用，感知了国家对乡村振兴的重大布局，希望能够在服务乡村振兴战略中解民生、治学问、作贡献。

△徐州医科大学充分调动二级学院负责资助工作辅导员的积极性，制定《二级学院资助育人工作绩效考核自评表》，设立基础建设、政策落实、过程管理、资助育人、满意度及工作创新5个一级指标，20个二级指标，通过绝对值赋分、排序法、说明法等记分方法，根据不同权重进行评分。通过学院与个人申报，结合材料申报、现场汇报评审及日常工作情况，每年开展徐州医科大学资助育人工作先进集体和先进个人的评选，既强化了资助工作者的服务意识，又提升了资助工作的满意度，从而进一步推动学生资助政策的落实，彰显了育人实效。

△7月26日，苏州市职业大学组织初心筑梦资助育人工作室成员，举行贯彻《关于加强家庭经济困难学生发展型资助育人工作指导意见》（苏教助﹝2023﹞3号）精神专题研讨会，围绕出台的《苏州市职业大学发展型资助育人质量提升行动实施意见》，就家庭经济困难学生特别是重点帮扶对象的培根铸魂思想领航、心理赋能健康护航、学业发展帮扶启航、人文素养提升导航、技术技能发展导航、就业支持未来远航六大行动和平台建设的深化实施，讨论家校联系、困难补助制度修订和指导意见落地方案，推进全员参与、统筹协调的资助育人体系建设。

★省外资讯

△上海市教育委员会、上海市财政局印发《上海市高校毕业生到本市农村学校任教学费补偿和国家助学贷款代偿实施办法》，鼓励和引导高校毕业生到本市农村学校任教。