徐州市构建了政府、学校、社会、家庭“四位一体”资助共育新形态，对家访引领下的资助育人工作做出了积极探索，帮助困难孩子找到适合自己的成长、成才道路，助推资助育人高质量发展。

提高排查质效，健全精准资助档案。在全市中小学开展个性化关爱工作，梳理出需要特别关注的五类学生：一是家庭经济困难或外来务工随迁人员子女学生；二是父母离异或病故的单亲家庭学生、父母长期在外务工的留守学生；三是有先天性疾病、体质特殊的学生；四是存在心理健康风险的学生；五是家庭或个人期望高、学习压力过大的学生。在认真筛查、调查的基础上建立个性化关爱对象档案，实行动态管理。

创新工作思路，家访引领资助育人。针对建档对象组织开展逐个家访，了解学生在家生活情况、家庭教育情况，加强与监护人联系、沟通，共同关心学生健康成长。通过家长学校、家长会、微信公众号、个别指导等方式，帮助家长提高家庭教育能力，引导家长合理安排孩子生活、正确处理亲子关系、密切关注孩子的心理健康，协助家长建立良好的家庭氛围和亲子关系。为每一名个性化关爱建档学生选拔配备一名有爱心、有经验的教师作为成长导师。成长导师利用周末实地开展工作，家、校、生三方全面深入交流沟通，相关情况存入学生个性化关爱档案。

多方联动协作，完善精准育人体系。会同市财政局、人社局、民政局、乡村振兴局、残联等部门联合制定《徐州市家庭经济困难学生认定工作实施办法》《徐州市学生资助资金管理办法》《徐州市教育局资助工作绩效评价考核细则》，进一步健全学生资助制度，提高资助精准度。建立学校、社区（村）联动机制，学校校干与社区（村）结成对子，加强沟通与交流，及时掌握学生家庭动向。建立应急资助制度，特别是家庭出现重大变故和突发性灾害的情况，第一时间向这些家庭和学生伸出援手。