1993年，江苏省教委印发《关于在苏南地区组织实施教育现代化工程试点的意见》，鼓励普及九年义务教育的苏南地区先行先试，率先实现教育现代化。这标志着江苏在全国率先开启教育现代化探索之旅。《江苏教育现代化30周年》第二站走进常州，聚焦“常有优学”。

10月31日，“江苏教育现代化30周年”融媒体宣传活动新闻发布会常州专场召开。

30年来，常州瞄准“公平、优质"两大目标，主攻"推进均衡、提升质量、增强活力"三大任务，基本构建成"基础教育更高品质、职业教育更高水平、高等教育更有特色、终身教育更有成效"的新格局。全面创成全国首批义务教育发展基本均衡地级市、全国职业教育高地建设城市、全国首批国家产教融合试点城市、全国中小学劳动教育实验区、教育部基础教育综合改革实验区等，教育现代化建设综合水平连续多年位居全省前列。

如何坚持办好公平而有质量的教育？常州交出了亮眼成绩单。常州市政协副主席、市教育局局长完利梅说，上世纪末，常州启动以改善办学条件为内容的“金边工程”，实施以“同在一片蓝天，共享良好教育”为目标的“蓝天计划”。从90年代初全市推行学科单项改革、综合改革和教育整体改革“三个层次”的改革实验，到本世纪初聚焦学科课程、活动课程、环境课程“三个环节”的深度探索，再到新时代着力构建课标、课程、课堂、课题“四课联动”的教学研究体系，走过了学生评价等级记分制、学校办学绩效考核制、区域教育质量督导评估制等教育评价改革之路，形成了“减负不减质、公平有质量”的教育新样态。

着眼群众“有学上、上好学”需求，常州市各部门通力合作，统筹协调资源配置，确保教育领域重点项目顺利实施。常州市发改委副主任严永志介绍，围绕教育现代化建设科学精准安排项目，在政府投资计划编制和社会事业补贴安排中，优先保障教育项目。30年来，全市教育领域实施项目超过500个，新建、改扩建学校超过500所，安排总投资近500亿元，有力保障了全市学位供给，“家门口的学校更精彩”惠及千家万户。

教师是办好教育的第一资源，教师队伍的现代化是教育现代化的重要支撑。注重加强队伍建设，着力实现教师队伍的现代化。完利梅介绍，常州教育始终把加强教师队伍建设作为实现教育现代化的最重要基础工作来抓，实施了“四有好老师”团队培育、教师“三名”工程等项目计划，培养造就了一大批师德高尚、业务精湛、高素质专业化的优秀教师；推行了“县管校聘”、教师绩效工资“1＋X”等一系列重要改革举措，有效激发了教师队伍生机与活力。

注重丰富课程资源，着力实现教育内容的现代化。中国教育学会常务副会长、教育部基础教育司原司长吕玉刚说，课程是教育教学的“施工图”，教育内容的现代化是教育现代化的关键。常州教育坚持认真落实国家课程方案和课程标准，开发了一批具有常州特色的地方课程和校本课程，建设了一批优质课程资源基地，打造了新课程新教材国家级示范区，有效满足了学生多样化、个性化的学习需求，也促进了学校的内涵发展、特色发展，发挥了重要引领作用。

此外，常州深化产教融合发展。教育链、人才链、产业链、创新链“四链”融合更深。每万名劳动者中高技能人才数量连续9年位列全省第一，教育支撑常州“新能源之都”建设的动能更加强劲。

江苏新闻广播 记者/沈杨