第15期

江苏省教育厅办公室                     2023年10月16日

扬州大学多措并举

全面激活推动高质量发展的“人才引擎”

近年来，扬州大学深入学习贯彻党的二十大精神，全面落实中央和省委人才工作会议部署，坚定不移实施人才强校战略，积极构建“近悦远来、人尽其才、安心舒心”的良好人才生态。学校现有中国工程院院士2人、外籍院士3人，国家级高层次人才107人次、省级以上重点人才810人次，入选全国高校黄大年式教师团队2个，为纵深推进百廿扬大“第三次创业”提供有力的人才支撑。

一、坚持党管人才，涵养人才集聚的“源头活水”

一是提高人才招引的重视度。坚持和加强党对人才工作的全面领导，将“人才支撑战略”作为学校事业发展首要战略任务，及时成立学校人才工作领导小组，将人才引培工作成效纳入年度高质量发展综合考核体系，作为学院党政主要负责同志述职考核的重要内容，推动形成上下联动、齐抓共管、合力推进的人才工作大格局。二是跑出人才招引的加速度。及时召开全校人才工作大会，启动实施“33111”人才引培工程升级版，创新“三全三精”人才工作模式，出台《高层次人才引进与培养工作突出贡献奖实施办法》，全面调动全校所有部门单位、广大教师和社会各界的引才积极性、主动性。持续加大海外引才力度，实施校领导带队、学院参加、学科支撑、海归协助的人才招引工作策略，先后聘任864位海外引才联络员，建立了17个海外引才工作站。连续举办九届国际青年学者论坛，吸引近5000名青年英才参会应聘。三是提升人才招引的精准度。聚焦“双一流”学科创建、优势学科提升、特色学科打造等重点任务，围绕学校、学院、学科和专业等发展需求，有的放矢精准引进高端、紧缺、急需人才。坚持五湖四海、不拘一格，面向海内外公开选聘部分学院（研究院）学术院长或名誉院长。着力打破刚性引才固定思维模式，出台《高层次人才柔性聘用办法》，创新实施“柔性引才”“以才引才”，精准柔性引进国家级高层次创新创业重点人才。

二、创新体制机制，厚植人才培育的“良田沃土”

一是立好“塔尖”，着力培育高端人才。实施高端人才（团队）支持计划，制定《一流学科创建团队引进与管理办法》，赋予学院在学科高精尖缺人才（团队）选聘、团队建设、评价考核、绩效分配等方面的自主权，在岗位设置、人员编制、人才引进经费保障等方面重点投入、重点支持。支持创新团队在国家级科研平台、重点学科、重点项目等方面开展交叉合作，组建跨学科高水平创新团队，真正以“大团队”打造“大平台”、承接“大项目”、培养“大人才”、产出“大成果”。二是壮大“塔身”，着力培育拔尖人才。实施拔尖人才培育计划，持续完善《“拔尖人才培育工程”实施办法》，聚焦国家重大战略安排、重大科技任务、学科优势特色和未来发展需求，坚持一事一议、一人一策，重点支持具有潜力成长为院士、战略科学家、国家杰青等国家级领军人才的后备人才成长发展。三是夯实“塔基”，着力培育青年人才。实施青年人才强基固本计划，加大资金投入，每年投入超过5000万元专项经费用于中青年学术带头人和优秀青年骨干教师培养。注重加强导师帮扶，为青年人才配备教学导师、科研导师和生涯发展导师，建立优秀青年人才发现、预选和跟踪培养机制，打造基于“学校—学院—团队—项目”的多层次青年优秀人才培养体系。注重加强境外研修，完善国家、省、校、院四级联动的公派体系，依托国际合作交流平台，鼓励和支持更多青年人才走出去访名校、拜名师、取真经。注重打造“人才蓄水池”，依托20个博士后流动站，逐步推行新进人员“先进站后进编”的有效模式。

三、突出德绩并重，激发人才评价的“澎湃动能”

一是强化师德评价。坚持将师德师风作为评价教师的第一标准，将政治立场和师德师风表现作为人才引进、晋升聘任、考核管理、评奖评优等方面的首要标准，把师德考核作为教师年度考核的重要内容，不断完善人才项目遴选中师德师风把关机制，有效压实基层党组织对教师政治表现、师德师风、学术道德等情况的审查责任，构建形成与扬大精神、扬大文化融为一体的师德师风涵育评价体系，全校教师师德师风呈现持续向好态势。二是强化分类评价。根据不同类型、不同层次教师工作特点和成长规律，建立健全教师工作评价标准体系，合理设置差异化评价指标。分层分类开展职称评聘，探索形成符合学校实际的“333”职称工作法。对高层次人才实行“543”考核机制，畅通青年教师“绿色通道”，对教学科研成果突出的青年教师，打破学历、资历限制，在职称评聘、职务晋升等方面不拘一格，学校正高级专业技术职务晋升人员中，45周岁以下人员占比超50%。三是强化多元评价。完善“第三方评价”机制，加大在人才引进、岗位聘任、职称晋升以及聘期考核等评价中同行评价的力度。全面推行“代表作”评价，优化标志性成果“一票肯定”机制。探索团队评价机制，根据科研创新团队在解决重大科研问题、取得重大科技创新和成果转化等方面取得的实际业绩，以完成的实际贡献为重点进行评价。

四、强化服务管理，优化人才成长的“良好生态”

一是打造“有力”制度环境，推动人才从“抢过来”到“抢着来”。研究出台“1+N”系列人才政策文件，筑牢学校人事人才制度根基。持续完善人才经费保障制度，构建完善学校、学院、学科三级投入机制，人才队伍建设专项资金增至1.8亿元且上不封顶。持续完善绩效分配制度，优化奖励性绩效分配办法，推动形成并不断完善“高产出、高贡献、高收入”优绩优酬分配模式。动态调整人才引进标准与待遇，用好用足校地人才政策，保证人才发展空间和待遇。注重发挥政策的叠加效能，全面推进学科发展、科技创新、人才培养等方面制度与人才政策有效衔接、有机融合。二是营造“有为”文化环境，推动文化“软环境”变成人才成长“硬实力”。构建和完善人才建设工作荣誉表彰体系，持续创新新教师入职宣誓、老教师光荣退休等活动形式，不断擦亮“情暖校园”“最美扬大教师”“教师节表彰大会”等活动品牌，大力宣传推介优秀人才典型，引导广大教师争做学生为学、为事、为人的新时代“大先生”，不断增强环境文化对人才的吸引力、凝聚力和感召力。三是厚植“有情”成长环境，让人才既能“一见钟情”更能“日久生情”。持续完善高端人才“专人服务制”“定期联络制”“沟通反馈制”等工作机制，持续打造“人才E路通”服务云平台2.0，不断织密织牢人才服务“一张网”。重点围绕人、财、物资源配置，推动实验室、大型仪器设备共享，在科研用房、研究生招生指标等方面向重点人才倾斜。用好属地高层次人才支持政策，依托附属幼儿园、附属医院，全面加强人才就医、就学、就业等方面保障，让各类人才心无旁骛、安心工作。