编者按：2022年8月18日，省教育厅召开全省精准资助长效机制改革试点工作培训会，现将会议有关精神和东南大学、南京工业大学、扬州大学、常州市教育局、徐州市沛县教育局的经验做法印发给各地、各高校，供大家学习借鉴。

会议强调，扎实有效推进改革试点工作，要做好以下四点。一要有“高”的站位，加强改革试点工作组织领导和系统谋划，以认识的高站位推动改革的真落位。二要有“破”的锐气，力争改革试点工作举措创新和进展明显，以比学赶超的进取姿态开展创新突破。三要有“宽”的视野，凝聚改革试点工作内外资源和强大合力，构建多方发力的“大合唱”局面。四要有“质”的追求，确保改革试点工作取得实效和形成品牌，做到人无我有、人有我优、人优我特。

东南大学融通智慧资助，打造大资助格局

一是以“三全育人”理念进一步推进发展型资助育人体系建设，培养德智体美劳全面发展的领军人才。二是高度重视，精心布局，狠抓落实。学校学生资助工作领导小组召开专项会议，制定试点工作计划及任务清单。校院两级将落实精准资助长效机制改革试点工作纳入本部门重点工作行列，扎实推进各项工作。三是智慧资助，打造格局。建设“一体化”智慧资助机制和智能预判资助方案，融通智慧资助，将精准资助往“智”化走、往“深”里走。搭建“一张网”育人平台体系，积极打造大资助格局，以人才培养为核心，探索资助育人新路径。

南京工业大学建好“解困、赋能、宏志”育人体系

一是建立联动机制。校党委书记作出批示，明确要求进一步健全资助更精准、学生更受益的机制，形成可复制可推广的经验。建立校分管领导、资助中心、二级学院副书记、辅导员共同参与的四级联动模式，细化试点方案。二是校内立项推进。二级学院围绕建立“解困、赋能、宏志”三级资助育人服务体系，聚焦信息化建设、精准认定、成长帮扶等方面共申报项目30个。以立项为依据，结合学院特色，选定若干学院作为校内试点单位，分类推进。三是建设定制化平台。建设集记录、汇总、教育、反馈功能于一体的定制化网络信息平台，实现学生成长过程全记录，为校院两级开展赋能、宏志教育提供依据。

扬州大学创新构建“3543”精准资助工作体系

一是提升格局，夯实精准资助工作之基。构建“三全”系统，着力动态精准；实施“五项”工程，着力层级赋能；打造“四大”平台，着力供需匹配；创新“三高”机制，着力育人保障。二是聚焦育人，锚定精准资助工作之要。着力加强资助类社团建设，积极打造“一体两翼多维”资助类社团联盟。全面培育学生资助专题项目，创新设置“发展型资助育人示范项目”“学生资助实践项目”“创新创业扬帆计划”，项目化推进、长效化育人。三是深化改革，谋好精准资助工作之道。聚焦学生资助体制机制，完善制度体系。聚焦学生个性化需求，提供定制服务。聚焦多元协同赋能，形成育人合力。

常州市构建“受助-自助-助人”发展型资助体系

一是梳理实际情况，明确具体目标。形成“帮困为主、奖优为辅”的助学模式。创新资助形式，完善发展型资助项目，引导学生实现“自助”。回馈社会有路可循，搭建实践平台，鼓励受助学生帮助他人的同时提升自我。二是结合课题研究，稳步推进工作。开展问卷调查，了解受助学生需求，得到工作启示。开设“龙城励志奖学金”项目，强化奖优性质和励志成才功效。创新资助形式，让受助学生在活动中体验自我价值感。开展应急资助，发放疫情防控临时生活补助473.02万元。三是构建体系架构，确保改革实效。拟出台地方财政专项助学金实施办法、制定应急资助制度。梳理资助项目，形成地方特色资助育人体系。通过定期考评，建立保障机制，提高学校资助工作质量。

徐州市沛县教育局构建资助新模式，搭建育人新平台

一是在巩固拓展教育脱贫攻坚成果的基础上，同乡村振兴有效衔接，确立“一个目标”，夯实“两个精准”，实现“三种包挂”，强化“四类活动”，构建资助新模式，搭建育人新平台，重点发力“三个提升”，推进改革试点落地见效。二是出台《沛县学生资助联席会议制度》《沛县学生资助精准识别认定机制》《沛县学生资助精准施策帮扶机制》，制定《沛县家庭经济困难学生家庭走访制度》，加强部门间的政策衔接和信息共享，形成工作合力。三是以立德树人为根本，以服务家庭经济困难学生为宗旨，以学生需求为导向，细化分工，落实责任，工作不走过场。