崔志明委员：

您提出的《关于从预防运动损伤角度调整超体重青少年体育课程项目的建议》的提案收悉，现答复如下。

多年来，省教育厅始终坚持把体育与健康课程教学摆在全面贯彻党的教育方针，全面落实立德树人根本任务的重要位置，在培养学生运动能力、健康行为、体育品德方面取得了长足的进步，基本形成了具有时代特征、江苏特点的体育教学模式。

一是着力加强体育与健康课教学改革。以“教会”“勤练”“常赛”为目标，先后制定中小学体育与健康课程教学指导纲要、体育教师体能标准、中小学体育教师职业技能标准等。加强体育与健康课教学改革，研制《江苏省中小学体育工作专项督导评估实施细则》，保障学校体育与健康教育规范化、常态化。推动学生“每天锻炼一小时”全面落实。将武术、体操、田径类运动项目列为小学和初中体育与健康课程的必修必学内容。在全国率先提出小学阶段每天1节体育课，每天大课间体育活动确保10分钟中等以上运动强度的练习时间。试点家庭体育作业制度，带动越来越多的学生和家长参与亲子体育活动。

二是及时调整超体重青少年体育与健康课程项目。我省在中小学体育与健康课程教学指导与实施过程中，根据课程标准，在《体育与健康课程实施方案》中明确提出关注个体差异的要求，指导各级教育部门和学校在体育与健康课教学中安排适宜的运动负荷，对于一些不适合超体重学生的体育内容适当降低要求与难度，练习过程中给予更多的指导。鼓励学校开发校本课程，面向超体重青少年开展有氧燃脂操、游泳等课程项目。加强膳食营养、体重管理等健康知识教学，促进青少年达到“吃动平衡”。

三是针对特殊儿童开展适合的体育教学。针对部分无法安全或成功参与普通体育运动的特殊学生，提倡对其开展适合的体育教学，相应调整课程设计，在学习目标、选择课程、应用教学器材和教学方面有一定的变通，目的是提高特殊学生体育活动的质量，改善其活动能力，促进其身心健康发展。

四是加强学生体质健康监测管理。建立省、市、县（市、区）三级学生体质健康监测网络，落实学生体质健康监测干预。2017年起，江苏省在全国率先实施中小学生体质健康报告书制度，推进中小学生体检等健康数据归档纳入管理，并提供具有针对性和个性化的个人运动和健康干预处方。2021年为全省898.02万名中小学生发放了体质健康报告书，全省执行率达97.6%，有力推动了青少年体质健康的提升。

您的意见和建议对超体重青少年体育课程运动损伤预防具有重要参考借鉴价值，在今后的体育与健康教学中，我们将认真研究汲取，并着重做好以下三项工作。

一是组织实施教学改革试点工作。省教育厅将印发《江苏省贯彻落实〈体育与健康〉教学改革指导纲要（试行）实施方案》，认真执行教育部《义务教育体育与健康课程标准（2022版）》，启动《中小学体育教师指导用书》《中小学生体育与健康课家庭作业指导手册》等编写工作。依据省委办公厅、省政府办公厅《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的实施意见》，指导各地推行“体育与健康知识+基本运动技能+专项运动技能”教学模式，到2025年实施“过程评价+基础知识+现场测试”相结合的考试方式，确保教会学生科学锻炼方法，掌握1至2项运动技能。每学期的中小学体育课程中安排不少于10节健康教育课，加强对超重、肥胖产生原因及控制体重相关知识的教学。

二是优化体育与健康课教学内容。按照中小学体育与健康课程标准要求，加强各学段教材的内容衔接，指导各地各校积极创新教学方法，规范课堂教学行为，科学安排运动负荷，增强课堂教学的吸引力和有效性。要求体育教师在教学中充分关注超重、肥胖等特殊学生，根据他们的实际情况安排教学内容与运动负荷，切实提高干预成效。

三是进一步加强对不同体质健康水平学生科学精准干预。在现有体质健康报告书基础上，完善和丰富运动干预方案，为学生提供更加精准化、个性化的运动健身指导；完善膳食营养指导方案，增加心理健康指导方案；完善学生的健康档案，定期开展体检，及时向家长反馈学生体质健康数据；完善全省中小学生因病缺课系统建设，提高学生体质健康干预的科学性和有效性，对体弱、心理方面特殊学生加强帮扶和指导。指导各地各校利用大数据分析、研判中小学生体质健康情况，倒逼中小学校不断强化体育和健康教育工作，形成学校、家庭和社会共同关心学生体质健康的良好氛围。

感谢您对教育工作的关心支持！

省教育厅   

                               2022年6月7日