劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，近年来，镇江市高度重视劳动教育，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，通过将劳动情感教育与劳动技能教育相结合、家庭个体劳动和学校集体劳动相结合、学科融合教育和日常劳动教育相结合的方式，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

将劳动情感教育与劳动技能教育相结合。开展劳动教育，培育学生的劳动情感比培训学生的劳动技能更为关键。全市各地各校以“劳动创造美”“劳动为了谁”“最美劳动者”等为主题，举办线上升旗仪式、班队活动、演讲比赛等，让学生感悟到“一分耕耘，一分收获”的道理，使劳动光荣的理念在每一个学生心中生根发芽。中山路小学要求每名学生自主选择一本反映劳动主题的图书阅读，学生们读故事、演剧本、谈收获，在“精神劳动”中体验乐趣，在乐趣中培养劳动兴趣。

将家庭个体劳动和学校集体劳动相结合。加强劳动教育，不能只是学校的“一厢情愿”“一头热”，必须家校协同，同频共振，形成劳动教育合力，给学生全面完整的劳动生活。全市各地各校号召所有学生每日劳动“五个一”，分别为叠被子、摆筷子、复凳子、洗袜子、收桌子，并坚持以卡片、微信、抖音等形式进行“21天打卡行动”，让学生在逐步养成劳动习惯的同时，展示劳动成果，分享劳动感受，获得劳动成就感。

将学科融合教育和日常劳动教育相结合。劳动教育要因校制宜，因地制宜，更要打通课内、课外“围墙”，将社会实践有机地纳入到劳动课程中来。镇江市整合学科资源，包括师资人力资源，将劳动教育渗透在各门课程之中，做到教育中自带劳动，而非为劳动而劳动、为劳动教育而劳动教育，让劳动教育更加生动。葛村中心小学开展了“百蔬园”劳动与技能综合实践活动，通过亲身体验农耕劳动，让学生回归生活，逐步培养学生的劳动素养，以劳育树德、增智、健体、润美，从而促进学生的全面发展。姚桥中心幼儿园开展了“劳动最光荣”的主题教育活动，小班家园连线，通过“我会自己洗手”、“我会自己脱衣服”、“我会自己吃饭”等，让幼儿在日常劳动中学自理；中班通过"我会自己叠被子”“我会自己穿衣服”“我会自己叠衣服”“我会扫地”等活动，提高幼儿自理能力；大班通过“从小做个勤劳人”德育活动，培养幼儿尊重并感谢劳动者。