扬州市宝应县多措并举，补短板，强弱项，不断强化农村师资队伍建设，持续推动城乡教育一体化、均衡化发展，努力办好人民满意的高品质宝应教育。

探索县管校聘改革，力促农村教师队伍建设。当地政府出台《关于推进宝应县义务教育学校教师“县管校聘”管理体制改革的实施意见（试行）》，构建校长教师城乡交流轮岗机制，逐步实现县域内教师聘用、管理、流动、退出机制的制度化、常态化，统筹城乡教师资源，实施均衡配置，为农村教师队伍协调、持续发展提供强有力的政策支撑。

加快骨干人才培养，优化农村教师队伍建设。加大乡村教师招培力度，实施乡村教师定向培养工程，258人在高校深造。强化骨干人才培育，新增298名扬州市级骨干教师中，乡村教师138名；新增1343名县级骨干教师中，乡村教师630人。加快乡村小学数学、初中语文、初中化学骨干教师培育站建设，扎实开展城乡骨干教师交流活动、城区骨干教师“带教送教支教”活动。选派骨干教师到乡村基层一线学校交流，290名城区义务段骨干教师结对290名农村义务段学校教师，定期进行带教、送教、支教。坚持实施青年教师“一三五”考核工程、“青蓝工程”，2020年全县520名青年教师参加考核，其中农村教师258人，有效促进农村年轻教师成长。

强化各类待遇保障，稳固农村教师队伍建设。不断拓宽乡村教师职称上升渠道，大力实施乡村工作补贴，每年安排专项资金，在基础性绩效工资中增设农村教师补贴。自2015年来，加大投入对符合条件的乡村教师发放乡镇工作补贴。在落实乡镇工作人员补贴政策的基础上，逐步提高乡村小规模学校和村小教学点教师的补贴发放标准。各类待遇的强化保障有力稳固了农村教师队伍建设。