“海纳百川，壁立千仞”是校训，以“海”为题的集词集句，海军泰州舰、渡江战役指挥所、海军诞生地纪念馆等浮雕跃然墙上；校史展览馆内陈列着24艘军舰模型及相关介绍，室内空中悬挂着10架飞机模型，“江苏省国防教育特色学校”“江苏省英雄中队”“少年军事科学院”等荣誉标志悬挂其中……走进位于泰州市高港区白马镇的海军小学新址，以“海军元素”为主的海军文化气息扑面而来。

学校自编海军读本《蓝色的向往》，挖掘思政课的铸魂育人功能，渗透海军精神，培植海军情感；结合海军文化特征，将学生素质发展指标纳入“星级少年”评定内容；紧扣“海军诞生”主题，打造“小小讲解员”“义务售报”“红领巾寻访海军足迹”等多个活动品牌……泰州市海军小学校长许娟说，“学校以物型文化塑造为基础，夯实课程厚度；以基础学科建设为核心，挖掘课程深度；以多彩活动开展为重点，拓宽课程广度。”

“海军文化”是发展方向，“海军文化”是核心理念，“逐浪海天”引领师生在不断追逐中实现广阔的梦想。围绕教师发展、学生成长、质量提升等教育核心要素，通过打造海军文化特色校园，挖掘海军文化课程，海军小学的“卓越教育”项目持续发力，正逐渐成为高港教育的一张闪亮名片。

如今，“卓越”成了高港教育的关键词。“卓越教育项目建设是一个相对独立的体系，在学校教育教学各项工作中处于引领地位。”在高港区教育局局长吴清华看来，以项目化实施、系统化推进、本土化对接的总体策略，探索泰州卓越教育体系在高港落地生根的实践路径，必须要立足实际、量力而行，循序渐进、压茬推进，梳理成熟项目、深化在推项目、开发创新项目，力争将每个项目都做成教育精品，最终以点带面推动高港教育迈向全面的卓越。

卓越教育项目建设的落脚点在于“培养卓越的人”。高港区“卓越教育体系”建设又细分为“教师能力提升培训体系”“课程资源拓展建设体系”“学校依法办学治理体系”“学生全面发展培育体系”四个子系统，全方位推进卓越校长、卓越教师、卓越学生、卓越管理、卓越课程、卓越学校建设。

“着眼发挥每个项目的示范、辐射作用，让更多学校、更多学生共享项目建设成果。”在卓越教育体系建设过程中，高港区同步启动了区重点改革项目“义务教育阶段学生学习力提升工程”，编制了义务教育学生良好学习习惯十条，着力以科学学习方法和良好学习习惯养成教育为突破口，全面提高教育质量，减轻学生课业负担，为打响精神教育、精准教育、精品教育“三精教育”高港品牌提供强劲引擎、注入不竭动力。

孔桥初级中学打造卓越教育项目“农村初中生良好学习习惯的养成教育”，围绕习惯养成探索学生、学校、家庭三方联动的有效训练模式，通过“习惯养成”来落实“以学定教”，转变农村教师育人观念，从关注“讲授学科知识，训练解题能力”转向重视“培养好习惯、提升学习力”，全面提升农村教师队伍的育人水平。

高港实验学校的“美丽青春——我们为你护航”项目，致力于提高全体学生的心理素质，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质，充分开发他们的心理潜能，促进学生身心和谐可持续发展，为他们的健康成长和幸福生活奠定基础。

口岸实验小学围绕“长江文化”传播，在校园内开辟长江主题文化展馆，配套开发稻作文化、舟船文化、饮食文化、丝绸文化、古城址文化、水利文化等6个系列项目化课程，引导长江岸边长大的孩子走近长江、了解长江，进而热爱长江、保护长江。

高港实验小学则让“口岸虎头鞋”元素融入学校育人活动，实现国家美育课程与校本课程的无缝对接，科学设计“口岸虎头鞋”在校内外“塑形”和民族文化向小学生“入心”的相关文化活动，为学生搭建虎头鞋实物作品、诗歌作品、绘画作品等展示平台，大力弘扬传统文化，构建孩童健康审美的精神家园。

“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切，努力办公平而有质量的更好教育，是构建卓越教育体系的逻辑起点和最终归处。”吴清华说。目前，高港区教育局在办学模式、育人方式、资源配置、队伍管理、学校治理等方面系统化推进，逐步构建区域教育的“卓越大体系”，推动高港教育迈上高质量发展的新台阶。陈 瑾 于 斌

来源：《新华日报》  2020年10月25日  第7版