对口帮扶咸阳开展支援工作是贯彻落实中央扶贫工作的一项重要政治任务。近年来，我市根据省教育厅关于做好东西部教育扶贫协作工作总体要求，将扶贫工作作为一项重要的政治任务来抓，统一思想、精心谋划、全面推进，真情倾情沟通协作，切实将教育扶贫协作工作落到实处。

一、健全组织机构，加强扶贫协作工作统筹指导

按照国家、省有关东西部扶贫协作工作的决策部署，为认真做好苏陕教育扶贫协作工作，我们不仅思想上高度重视，将教育东西部扶贫协作工作摆上重要议事日程，而且从行动上全面实施，强力推进。首先，健全组织机构。省、市东西部扶贫协作工作会议后，我们立即成立了泰州咸阳两地教育扶贫协作工作领导小组，领导小组由市教育局主要负责人担任组长，分管师资、基教、电教、计财工作的局领导担任副组长，办公室、工委办、人事处、师资处、财务处、基教处、职社处、教研室、电教馆等相关职能处室负责人为成员，领导小组办公室设在师资处，并明确专人负责具体工作，切实做到扶贫协作工作责任到人。其次，加强工作统筹。每年年初，我局充分发挥自身优势，借鉴成熟工作经验，结合咸阳教育实际，主动与咸阳教育局对接，共商年度工作规划和发展思路。第三，强化工作指导。东西部教育扶贫协作工作不仅局限于泰州和咸阳两地市级层面，而且涉及我市的四个市（区）教育行政部门，扶贫协作工作要求高、任务重，需要市和市（区）上下联动，密切配合，一齐发力。每年我们都要召开东西部教育扶贫协作工作专题会议，研究问题部署工作，指导各有关市（区）做好相关工作，确保教育扶贫协作工作有序开展。

二、加强顶层谋划，建立扶贫协作工作长效机制

扶贫先扶智，教育扶贫协作是国家东西部扶贫协作的重要内容，也是一项长期而艰巨的任务，需要一开始就要谋划好顶层设计。为此，我们积极落实泰州市与咸阳市《“十三五”扶贫协作和经济合作战略框架协议》精神，坚持问题意识，加强调研，摸清实情，全面地了解了咸阳教育情况和教育需要解决的问题，经过多次调研我们了解到当前咸阳教育最需要的三个方面需求是：一需管理经验，二需名师引领，三需优质资源。为使两地教育扶贫协作工作扎实有序进行，我们根据调研的情况和咸阳教育需要，通过两地教育部门多次协商，确定了两地扶贫协作工作重点，并且于2017年11和2018年7月分别签订了《两地教育系统帮扶协议》和《两地教育帮扶协作备忘录》，进一步明确了管理队伍、师资队伍、校际结对和优质教育资源帮扶的目标任务和要求，建立了常态化的沟通交流机制。全市上下联动，整体推进，泰州市下辖的四个市区（泰兴、靖江、海陵、高港）与咸阳市下辖的4个市区（旬邑县、永寿县、长武县、淳化县）也分别签订了对口教育扶贫协作工作协议，明确了各自的扶贫协作工作要求和目标任务。

三、完善工作举措，推进扶贫协作工作落地生根

一是加强教育输出，用先进教育理念为咸阳教育发展拓宽思路。2017年以来，先后选派10余名经验丰富、业绩突出的教育管理人员，为咸阳作教育行政和学校管理专题报告和业务培训，帮助提高管理人员能力和水平。2018年，泰州又选派22名教师到咸阳支教，毫无保留地在泰州市学校管理经验、先进的教育教学理念及如何激励教师主动教研等方面进行了广泛深入交流，先后举办讲座32场，与教师座谈18场次。2019年，泰州选派18位省特级教师、泰州教学名师赴咸阳开展讲座和培训。泰州市教育局援咸阳教师一系列扎实有效的活动，促进了咸阳教研管理水平、教科研能力、教育教学质量等方面的全面提升。

二是加强岗位研修，切实提升咸阳优秀教育人才的造血功能。自两地扶贫协作工作开展以来，咸阳每年都要从全市选派20名优秀中小学校长赴泰跟岗锻炼，进行为期半年的挂职学习；每年不定期组织部分名校长（园长）、学科带头人、一线教师前往泰州市跟班学习。自2017年以来，咸阳市先后有233名校长、学科带头人和骨干教师来泰参加跟岗学习培训。每次跟岗学习活动前，我们都会与咸阳教育局就跟岗培训方案做好事前沟通，明确跟岗锻炼相关要求；成立专门的工作班子，与市（区）教育局和相关学校建立联系制度，明确工作责任人；认真制订跟岗方案，遴选优质跟岗学校，全力做好跟岗的各项组织、保障、考核工作，切实将两地教育结对帮扶活动向纵深推进。将咸阳中小学优秀管干部和骨干教师选派到泰州跟岗学习，不仅开阔了他们的教育视野，提升了教育理念，而且激活了他们自身发展的造血功能，为咸阳造就了一批德才兼备、富有科学理论和创新能力的新型管理人才和骨干教师队伍，带动了咸阳教育水平整体提高。

三是加强学校结对交流，增进校际交流协作。充分利用泰州优质教育资源优势，帮助咸阳提高基础教育质量和办学水平。近年来，泰州共有15所园校（泰兴4所、靖江3所、海陵4所、高港4所）与咸阳（旬邑县4所、永寿县3所、长武县4所、淳化县4所）签订了教育结对共建协议。双方就学校管理、文化建设、特色发展、品牌创建、教育教学等方面展开长期交流帮扶，以谋共同发展之路，在相互了解、相互学习、相互帮助的基础上增进了感情，提高了能力，提升了水平。

四是推进教育资源共享，开展网络帮扶合作。为进一步推动两地在业务信息、前沿动态等信息资源的共有共享、同步发展，我局免费向咸阳教师和学生开放“泰微课”网络学习资源、“泰州师说”网络培训课程资源以及课件、案例、试题等教学资源，咸阳学生、家长、教师使用“泰微导学”线上线下系列学习资源享受泰州同等待遇；利用学科教研“QQ群”实时互动，加强经常性的联系沟通，推进教育资源共享。

五是开展爱心助学，通过各种形式与咸阳开展爱心帮扶活动。利用对口帮扶学校实现点对点帮扶工作。高港区教育系统开展“一日捐”等活动，对淳化贫困师生开展爱心帮扶；高港中等专业学校通过组织广大教职工进行爱心捐助，将募集到的2万余元资金对口帮扶淳化职教中心的5名特困职工；开展“思源爱民·关爱山区孩子”公益拍卖活动，为对口帮扶的淳化县润镇中学筹集资金20.68万元，以帮助该校学生宿舍楼改建厕所。海陵区委教育工委两次组织党员为长武贫困大学生捐款近5万元。靖江市共资助贫困学生985人。

四、下一步工作思路

为全面完成泰州与咸阳两地教育扶贫协作工作各项目标任务，切实推进双方在教育管理、学校、校长、教师、教科研等方面的深度合作，开展全方位的合作、交流、帮扶，促进双方更新教育理念，提升管理水平。下一步我们将充分利用信息技术，构建“无缝对接式”的师资交流机制、资源共享机制和学校共建机制。之所以有这样的想法，是因为我们认为教育事业发展的“细胞”是学校，“血液”是教师，“骨架”是资源，解决这三个方面的问题，教育事业必然会顺利走上健康、协调、可持续发展的道路。这三个方面我们泰州已经做出了大量的探索和尝试，也取得了很好的效果。今后，我们还将把卓越课程的建设、卓越教师的培养、现代学校制度的建设、教育信息技术的深化，作为泰州卓越教育体系构建的重要任务，继续探索实践并不断完善优化。