偏远农村娃迎来家门口的名教师，师资薄弱学校通过补足短板“强筋壮骨”，教师发展打破城乡、校际边界有了“广阔舞台”……近年来，浦口区均衡布局、精准发力，将乡村振兴战略放在发展全局中统筹谋划和推进，通过集团化办学、牵手辖区高等院校破解教育“不平衡不充分”难题，名师名校名校长“以点带面”，推进城乡优质均衡发展，优质教育资源“遍地开花”，创出了全域学有优教的“浦口模式”。
精准帮扶，偏远村校奏响“放牛班的春天”
每逢周三，是浦口区车站小学130多名农村娃最开心的一天。10月23日一大早，不少孩子站在校门口翘首以盼，直到看到张翠莲、童云等“送课”老师的身影，才欢呼雀跃地离去。这个位于南京西北角的乡村小学，因为地处偏远、缺乏师资，一度陷入发展困境，孩子们的音乐、体育、美术等课程因为没有专职教师而导致无法正常开设，有条件的家长纷纷将孩子转校，学校生源最少时，有的班级只有18人。2018年秋季开学，“全区最牛小学”江浦实验小学与车站小学等薄弱校结对共建，组成教育集团，5名优秀的音乐、美术、体育教师被派到车站小学。
“歌唱起来了，画画起来了，体育课哨子吹起来了。”江浦实小副校长徐余刚说，送课老师的故事堪比中国版的“放牛班的春天”。集团输出管理、教学经验，车站小学面貌一新。今年，车站小学首次在全区中小学生篮球赛中冲入前三名，一名本校教师开多年先河，被评为区优秀青年教师，学校生源也越来越多。
车站小学的蜕变不是个例。去年8月，新世纪小学教育集团本部的小学数学老师万舒克服甲状腺癌的病痛，主动要求到大桥小学六年级交流支教。一年耕耘，万舒所带的班级在全区毕业考试中从垫底跃居到全区中上游，她个人也被评为南京市师德先进个人。
“像这样的送教、走教、支教，在全区已经成为一道亮丽风景线。”浦口区教育局相关负责人介绍，江北新区管理体制调整后，为破解优质教育资源总量不足、城乡和校际间教育发展不均衡的难题，浦口区于去年6月印发实施意见，实施集团化办学促均衡发展。截至目前，该区已组建7家小学教育集团，实现区域全覆盖，每个集团有成员校3到4个，鼓励以“城市+乡村”模式，带动农村学校、新建学校等薄弱学校共同发展。今年以来，集团办学干部挂职交流达9人，教师交流达161人。
补足短板，共享资源缔结“发展同盟”
去年暑期，一则“百年名校江浦实小滨江分校办进保障房片区”的消息在家长群里传开。记者采访到一则真实故事：某家长为把孩子送进这所学校，专门购买了该保障房片区学区房。学校秋季开学招生火爆，远超计划。
一所保障房小学为何会这么火？“原因就在于，集团化办校并非挂牌子，而是力求‘原汁原味’。”浦口区教育局基础教育科副科长徐仕春说，江浦实小滨江分校从课程设置、学生发展、教师专业成长等方面都与本部无差别，新开班的任课教师都是由本部直接调派的骨干教师，“名校长”江浦实验小学校长任荔同时兼任分校校长。除此之外，针对保障房片区的“教育红包”还有一大波在路上：该片区还将再配建3所小学和2所初中，把全区最优质的名校教育资源直接送到保障房居民群众的家门口。
火车跑得快，全靠车头带。牵头强校带动弱校，名校长带出名校长，名师带出名师，从而促进教育资源均衡配置——浦口区教育改革直奔目标，力度空前。区教育局对集团化办学的学校实行教育教学捆绑式评估，教学改革推进会、信息化课堂教学大赛等每个成员都要参与，确保“共同进退、荣辱与共”。在集团化办学带动下，每个成员校所有课程不分轻重、一个不落、缺啥补啥，区教育局任命江浦实小教育集团江浦实验小学德育处主任陆涛赴永宁中学小学部担任副校长，专补德育课；高里小学在新世纪小学教育集团帮助下，成功创建为南京市小学特色文化建设项目。“遴选集团内最优秀的市区级骨干教师担任学科兼职研训员，对各学科教师实行统一研训，一学期高达15次。”浦口区教师发展中心研训处主任徐彪说，集团化另一个重要意义在于，教师发展没有了“天花板”，只要够努力够优秀，集团内各学校都可以自由流动。
外引内育，区域教育长“壮”变“强”
教育发展要均衡优质，除了“苦练内功”，还要巧借外力。依托驻地高校丰富的教育资源，浦口区“就地取材”，达成一批校地合作。去年9月，浦口区与南京审计大学联合创办南审附属实验小学正式开学，并成立教育集团。今年，双方合作开办幼儿园，成为凤凰幼儿园教育集团成员。与此同时，与金陵中学等主城名校签约合作办学，桥林新城积极推进名校布局，游府西街小学落户高新板块等已达成合作意向。
用一套“固本强基”组合拳补足短板，实现从“学有所教”到“学有优教”的跨越，浦口基础教育长“壮”变“强”。近年来，浦口区先后成功创建“全国义务教育发展基本均衡区”、“江苏省学前教育改革发展示范区”。基层校更是捷报频传——大桥中学、乌江学校获得首批“南京市新优质初中”，石桥中学被评为“南京市推进素质教育示范初中”，大桥中学编制“课时作业”成功创建“江苏省数学课程基地”，乌江小学郑爱东副校长被授予“南京市十佳青年优秀科技工作者”、“江苏省十大科学传播人物”荣誉称号……去年11月，坚守乡村教育的行知基地被教育部认定为“全国中小学生研学实践教育营地”。
“要深入思考教育事业链条最薄弱的环节，教育布局最薄弱的区域，推进教育高质量发展。”浦口区区长说，浦口区将围绕江北明珠建设，打造浦口教育未来三年的名片，有目标、有举措地推进“名校、名师、名校长、名家、名基地”发展，实现全区教育事业发展的“均衡、优质、特色、惠民”。
来源：《新华日报》 2019年10月28日 第22版