40年的风雨与兼程，40年的收获与品味，让我从无知的少年在受教育中成熟，在教育战线中成长。

一张红榜——唤起少年壮志不言愁

1978年是改革开放的第一年，随着高考制度的恢复，我们告别了农村孩子半学半农的时代，通过初中升高中考试顺利中榜，在榜单上看到自己的名字，激动的心情难以表达，成为高中生当时在农村被称谓“有文化人”的代名词。70年代的农村中学有两个明显特点：一是学制短，年龄小，十四岁左右就跨入高中大门，二年学制毕业后还是一名十六、七岁的未成年少年；二是条件弱、基础差，由于农村中学师资力量的匮乏，乡村代课教师比例高，偶然也有少数分配来的“老三届”师专生，由于环境条件的制约，流动性强，造成农村中学的综合基础条件相对差。“清晨上学几块红薯边吃边赶，下午放学一篮猪草边割边玩，晚上饭后煤油灯下边学边困，节假日回生产队拿工分争粮食”这是我们少年时代的真实写照。

由于招生计划偏少，全国高考人数规模的庞大，在千军万马的高考大战中，我们一所拥有近500名一届考生的农村集镇重点中学，在1980年的高考中，唯有3人分别被本科和专科院校录取。面对名落孙山的苦涩，面对残酷的现实，在命运中交错的我，告别了我的中学时代开始了新的征程，先后在砖窑厂拉过板车、学过铁匠。作为一名高考落榜生在磨炼中有过迷茫，在环境中有过自嘲。

一则公告——改变青年人生去拼搏

机会总给有准备的人，1982年春，正遇全国第三次土壤普查，我通过招考被录入县农业局土壤化验室担任化验员，从此与土地结下不解之缘。教育制度的改革也为农村有志青年提供了获取知识的平台，从1983年开始随着中等职业教育模式的改革，江苏省农林厅依托八所农业中专校对口培养一批地方农业技术人才，具备两年以上工作经历的往届高中毕业生都可参考。面对新机遇，我重新拿起书本准备应试，坚持着一年中“每天清晨五点钟起床看书，白天努力工作，晚上勤奋读书”的生活模式。功夫不负有心人，1984年夏天对口招生考试中，经过初试、复试，我从800多名参考生中脱颖而出，顺利挤入了我县8名对口招生指标的行列，被江苏省句容农业学校农学专业录取，持续与农业前行，与土地结缘。

在自豪中，我带着父母的期盼，带着父老乡亲的嘱托开始了新的学习生涯。三年的专业学习让我们经受过艰苦环境磨炼，有过社会阅历的有志青年倍加珍惜，为了成为一名合格的国家干部和技术人才，学习上一丝不苟，在学习中互助，在田园中实干，在技能中比拼，在理想中自立；在“团结、严谨、勤学、实干”的校风引领下，让我们这代人在社会上有了立足之地，多数成为农业战线专家和农村基层干部。农业部为培养农业职业院校师资力量，1987年首次从各省中专校的应届毕业生中选拔30名“优秀毕业生”创办农业经济管理专业师资班，本人首次代表我校参加选拔并一举成功，开启了在西南农业大学四年本科学习的新征程。

一纸约定——成为教师职业定终身

根据四年本科学习协议约定，我们30名师资班的同学在1991年毕业后都回到各省的原中专校任教。抱着对组织的感恩，回到了培育我三年的中专校，开启了当好一名人民教师的职业生涯。每一次站到讲台感受到作为一名教师岗位的神圣职责；每一年教师节感觉到成为一名教师育人的光荣使命；每一名学生的成长品味到了从事一名教师职业的成就感；每一届毕业生返校体会到师生间的一片真情。从教近30年来的亲身经历，我真正体会到“师者，人之模范”的重要性，领悟出“严师出高徒”古训的内涵，教师劳动的付出与其他劳动的付出的区别，就在于教师用自己的思想、知识和言行，通过示范的方式去直接感染和影响学生。

令人自豪的是，我所从教的中专校原江苏省句容农业学校也于2002年升格为江苏农林职业技术学院，并成为一所国家示范性高职院和省高水平高职院校，经过九十五年来发展历程，办出了特色，办出了成就，培养了一批又一批用得上、肯吃苦，下的去，受欢迎的农村技术人才，为乡村振兴，为农民增收，增加了农业职业教育对社会的贡献率。

一生期盼——守望美好明天再出发

改革开放的四十年，我国的教育事业如雨后春笋日益蓬勃发展，办学规模不断扩大，教育理念不断转变，提升了我国在国际上的竞争力和影响力。今天，在大众化教育背景下，我国的高等教育又走在了新的十字路口，教育资源的配置在地区间还不平衡。

但我们坚信：江苏作为经济大省，文化大省，在“科教优先”理念影响下，定能办好人民满意的高等教育，为建设“强富美高”新江苏，教育同仁们将更加树立“历尽艰难曾不悔，只是许身孺子牛”的崇高师德境界。（作者：江苏农林职业技术学院 夏祖国）