无锡市特殊教育学校的精神代代相传。特校园丁，心系聋生，将知识的烛光一点一点照亮聋哑孩子静寂苍白的世界。

改革开放初期，学校还没有现代化的多媒体教学设备。那时每一张试卷都是老师们劳动的成果，智慧的结晶。一支带有钢针的刻笔，一块刻板，一张蜡纸，一架油印机，便是制作试卷的全套用具。我的刻笔是我的师傅陈泉娣老师传给我的。她手把手地教我印制试卷：把刻板在桌子上放平，将蜡纸平平地铺在刻板上，用专用的刻笔，在蜡纸上一笔一划地刻制。“刻写时要特别小心。字的大小要合适，卷面的布局要美观。最重要的就是要控制好手上的力度，字迹太轻，字体颜色太淡，试卷一多，字迹就不清晰，学生看着累。用力过重，又容易把蜡纸戳破。一旦戳破，印出的试卷便会落下一个黑疤点，很难看。”那些年，我们都是先在纸上出好样卷，然后对着样卷，仔细刻蜡纸，全神贯注，努力避免出错。刻制完成了，再推着油印机的滚筒，一张一张地印。试卷上每一个字都凝聚着老师的心血，每一道题都包含着老师的智慧。在试卷刻制的过程中，刻下了知识，也刻下了特教园丁的智慧、责任与爱心。

那时，每次上课前，老师要在大白纸或黑板上抄写大字课文，还要制作幻灯片。老师在透明塑料板上，将图片描摹下来，用水彩笔细细地涂上颜色，将重要的句子端端正正抄在上面。在一张张幻灯片的切换过程中，知识的种子在聋哑孩子的心中生根、发芽，茁壮成长。

那时周盘金老师不仅是物理老师，还肩负着维修幻灯片放映机，确保教学正常进行的重任。他灵巧的双手在机器上翻飞，分析问题产生的各个环节，排除各种干扰，确定症结所在，对症下药，调换零件、重新焊接……很快一台幻灯机又恢复了“健康”，继续在课堂上辅助教师们为聋生传道授业解惑。

进入二十一世纪，计算机、电子白板、视频展示仪走进了每一间教室。近年来，特校实现了无线网络全覆盖，多媒体计算机、无线高拍仪、平板电脑、一体式互动黑板、交互式一体机，让新时代的特殊教育如虎添翼，为聋校的课堂教学注入了生机与活力，为特殊教育的发展和改革带来了新的希望。智慧教室让越来越多的聋生爱上了学习，大大促进教学的有效、深入，让每一位聋生有所学有所得，体验到学习的成功与快乐。

现代科技的发展也让医教结合、综合康复成为了现实。数字助听器、人工耳蜗，让聋生更好地听到了声音。听觉评估训练仪、言语构音评估训练仪、多功能康复评估系统、认知评估训练仪等先进的评估检测设备为科学评估聋儿，科学制订个别化康复计划，为系统、科学的康复训练奠定了坚实的基础。新概念主题训练仪、集体互动教学系统等先进的听觉康复训练设备、视听统合训练设备，自主研发的网络康复平台（言语），帮助聋儿听清楚声音，说清楚话，更好地实现了言语康复。一部分聋童回归了主流社会，在健全学校接受教育。在特殊教育学校学习的聋童也养成了仔细听话、认真看话、大胆表达的好习惯。越来越多的聋儿走出了无声世界，享受着说话的乐趣，在为你读诗、听障儿童朗诵活动中大放异彩。

为了更好地巩固言语康复的成果，更好地促进聋儿听能的发展，学校在低中年级同样重视聋儿的言语康复，开设了语言训练、沟通与交往等专业课程。从FM无线调频系统到络+云塔，现代化辅听设备有效地克服了距离、噪声和回声对聆听效果的不良影响，大大提高言语信号的清晰度，为言语康复保驾护航。

随着世界特殊教育的发展和我国特殊教育理论研究与实践探索的深入，特殊教育迈入一个快速、深入、全面的发展轨道。学校的变化更是日新月异。近年来，为了落实“为了听障学生的充分发展”的课程建设理念，满足听障学生全面发展、深入发展、可持续发展的需要，学校以学生为主体，形成了“学业发展课程、潜能开发课程、社会参与课程”立体化的课程体系，建立完善的实施、管理、评价机制，促进聋生的学习和充分发展，办好“适合学生的教育”。

如今的特校处处生机勃勃：操场上，聋生在训练棒垒球，进行篮球比赛；律动室里，队员们在练习艺术体操、排练舞蹈；教室里，陶笛的乐音从小同学的手中飞起；选修课上，同学们学习锡绣、学做惠山泥人；六一儿童节，同学们在进行无人机操纵和乐高机器人的比赛……

特教的园丁们积极探索普特、医教、康教、科教、社教、家校合作及对外交流合作等多元合作联动机制，切实开展特殊教育的重点难点问题研究，促进教育创新与发展，从而更好地提升特殊教育质量，在落实国家、省、市《第二期特殊教育提升计划》、办好特殊教育的道路上，做得更好，走得更加稳健，惠泽更多的残疾儿童。（作者：无锡市特殊教育学校  吕倩）