仍记得春天的故事娓娓道来，转眼之间，改革开放已经40周年了。虽然我不是江苏人，但成年后大部分时间是在江苏度过，家人也曾和江苏、和教育结下不解之缘。串联起曾听过的故事、自身的体验，想想曾经和现在的时代，作为新时代引路人的我们，在这个日新月异的今天，需要薪火相继，秉承先辈精神，继往开来谱写时代华章。

初识江苏与教育·黑板中遥远的梦想

爷爷当了一辈子老师，在爷爷那，我听了无数的故事，从秦皇汉武的丰功伟绩到文人墨客的风流雅事，从兵荒马乱的战争时代到新中国的诞生，他的肚子里仿佛有数不清的故事。爷爷有块小黑板，据说是年轻的时候当老师留下来的。而我对江苏和教育的初识，也便源于那时，源于那块小黑板。爷爷教我从不死板，例如“陶”“行”“知”三个字，便是从小黑板上认得，从故事中识得。小时候听先生讲有个大教育家，在离我们家很远的地方办了一所培养老师的学校，这个教育家因为悟透了道理而改了自己的名字，每每提及此人此事，爷爷便脸上便一脸崇敬。“很远的地方在哪儿？”“江苏。”“江苏很远吗？”“很远。”“那个老爷爷很厉害吗？”“嗯，是个有思想的人，是个大教育家，他想为农村的孩子做点什么，这是个大善人，捧着一颗心来，不带半根草去。这样的人难得啊。”“那您见过他吗？”“没见过。”“长大后，我也要做个大教育家，我要去江苏看看他的学校。”“好，好，也要做个大教育家。咱们家还没出过教育家呢。”我出生于河北省的教育世家，家中亲人大多是老师，从小在“老师窝”里长大的我对教育家十分向往。初识江苏与教育，对幼年的我而言，江苏是个遥远的地方，教育，是个朦胧的东西。

再闻江苏与教育·白板中触及的梦想

“人家江苏的学校就是先进，我们这次学习还看到了白板，人家都不用黑板了。”从江苏学习回来的姑姑如是说，这是我第一次听到“白板”这个词。“可以写字吗？”“当然可以。”“白板是白色的，那粉笔是黑色的吗？”“哈哈哈，那里的老师不用黑色的粉笔。”“那白板有什么用吗？比爷爷的小黑板还会讲故事？”“是呀，比爷爷的小黑板还会讲故事，像你们看的动画片一样，还能有动画呢。”“那里的老师也是像陶行知一样的大教育家吗？”“没有陶行知那么伟大，但是那里的老师对学生也很好，教孩子们读书，用更先进的设备让孩子学更多的东西。你一定要努力考上大学，走出这个县城，去更好的地方看看人家的老师。如果县城的孩子也能有这种条件，该多好。”少年时代的我，并不以为然，觉得爷爷的小黑板，便是最好的，白板不就是颜色变了，会放动画片。直到我来江苏上大学，真正接触过电子白板后，对比家乡依旧不发达的教育理念和教学设备，才真正理解姑姑话中的感慨。我们差的不只是设备，还有教育的理念。也是那时候，我想成为一个好老师，想好好在江苏学习新的理念。

终见犁宫与南师·金陵中放飞的梦想

走进犁宫，圆梦幼年，是我刚进入大学的时候。进入象牙塔，圆梦少年，是我被南师小教系录取的时候。继续选择教育行业，是我的执念。来到南京后，我学着各种教育理念，想要成长为人，成长为师。也许，每个教育的家族都需要有人来传承一份为人师的执念，那就让我来继续曾经的梦。在南师学习的六年，我感受着学院对教师培养的变化，理念更加关注现实中学生的需求，课程更加增厚准教师的底蕴，又一代教育人的梦想便在这里放飞。

我听过爷爷小黑板的故事，曾在旧学校里的黑板下听过课，也曾在白板上学习过知识，还在多媒体黑板上见识过形象生动的课堂。粉笔断了又断，黑板擦了又擦，如今，粉笔逐渐退出了人们的视野，黑板慢慢变了模样，就像一座不朽的丰碑，一寸寸刻在时代改革的历史中。这小小的黑板，不仅是我和爷爷的记忆，也是所有中国学生的记忆。从七零后到零零后，每个人心中都有这样一块黑板，它的变迁，见证着中国教育的大步向前。改革开放四十年来，历史的车轮不断翻滚前进，爷爷老了，他们看到的是以前教育的不易和艰辛，是曾经教育者的一片赤诚；中年教育者日益成为教育的中流砥柱，她们看到的是未来教育的开拓和发展。我不知世间有多少和我一样的准教师，如今我们在不断成长，在我们眼中，尽是对未来中国教育的展望。不同的时代，有着不同的条件，但我相信，对教育来说，不同的时代有着相同的执着和梦想。这一份执着是坚守，是传承，更为守得一片“芬芳满园”。（作者：南京师范大学  杨伦）