青年新锐 静水深流

——南京财经大学青年教师史兴杰

　　他清秀儒雅，衣着朴素，平易近人，为人谦虚，脸上总带着微笑，常常给人一种“邻家大哥哥”的感觉。你若不认识他，在校园里遇见他，一定会误以为他就是一名学生。1987年出生的他，上海财经大学统计学硕博连读，访学耶鲁大学，是国家自然科学青年基金项目负责人，现为南京财经大学经济学院统计系青年讲师。现在，就让我们一同走近史兴杰老师，聆听他的人生故事吧！

　　厚积薄发，访学耶鲁

　　和导师在耶鲁大学

　　  2009年，史兴杰从南京审计学院本科毕业，考入上海财经大学统计学（硕博连读）。在国内读博时，史兴杰跟随上海财经大学两位导师一起做“高维数据变量选择”方面的课题研究，打基础、累积经验。“我的导师主攻数理统计，理论功底扎实，在他们的帮助指导下，我对统计理论知识的掌握扎实了许多，也为我访学耶鲁奠定了坚实的基础。”史兴杰说道。越努力，越幸运。在导师的推荐下，史兴杰得到了一个赴美国耶鲁大学访学的机会，而且是自己较为感兴趣的生物统计学方向。虽然在读研阶段，他只学过一些关于生物统计的课程，相关的数据接触得很少，但他坚信兴趣是最好的老师，交叉学科的学习会更有挑战性。访学的目的地及访学研究方向确定之后，史兴杰在短短一个月的时间内完成了雅思考试并顺利通过。

在哈佛图书馆前

　　    2012年9月，史兴杰开始了耶鲁大学公共卫生学院生物统计系访学，在耶鲁大学访学的两年期间，史兴杰将大部分时间用在学习、科研上，每天早上九点进图书馆，到晚上十点左右才会离开，这也成就了今天的史兴杰。

　　三尺讲台，“心”话统计

　　中科院访学

　　2014年5月，访学结束回国后，史兴杰根据自身专业特长，选择应聘南京财经大学经济学院统计系讲师。2014年7月，史兴杰正式开启了教师生涯。“之所以会选择南京财经大学的统计系，是因为我在硕博连读的时候主修的就是统计学，南财大的统计学专业在江苏省也是数一数二的，影响力大，这样独立的统计系，平台高，更专业。”史兴杰如是说。

　　学校非常关心史兴杰的成长，史老师说：“在刚回来当青椒的两年，本来应该是最清苦的，但是南京财经大学给了我完美的衔接，学校的青年教师支持计划，给予我6万元的生活补贴，6万元的科研补贴，解决了我工作和生活的燃眉之急。之后的两年，我申请到了国家自然科学基金的项目，科研工作更为顺利了。”像史兴杰老师这样的青椒老师，南京财经大学大力支持，2015年，共有56人通过了“青年教师支持计划”，拿到学校支持的12万。

　　两年的教学时间虽短，史兴杰也在不断总结好的经验和方法。刚开始教授第一门课程《统计学》的时候，由于互动少，课堂气氛并不活跃。史兴杰在课余时间主动找学生沟通交流，了解他们对上课方式的意见和建议，不断调整自己的授课方式。他时常将统计领域前沿的知识带到课堂上，与学生进行探讨，教会学生从不同的视角看待问题。“统计学并不是简单的数据罗列，问题是来源于生活、扎根于生活，书本上的知识不能做到及时被更新，贴近生活的热点事件会让同学们更加感兴趣。”史兴杰说道。史兴杰老师记得俞安平副校长在他们刚入职的时候对他们提出的三个循环理论：“校领导为老师服务是第一循环，老师为学生服务是第二循环，毕业生回馈母校是第三循环。”学校鼓励青年教师成长，现在30岁的他，已经成为了校聘教授。

　　史兴杰十分热爱课堂，也愿意和同学交流，为了方便同学们反馈问题，史兴杰还建立QQ群，及时与同学们沟通交流。史兴杰认为，现在很多学生会用“有用”或“无用”去衡量一门课程，现在认为的“无用”的知识，在日后是需要花同等甚至更多的时间补回来。因此，本着锻炼思维的想法去学习一门课程远比弃之不学好得多。将知识转化为技能，再将技能转化为能力，需要一个漫长的过程。史兴杰寄语同学们：大学四年的时间很短暂，要及早明确自己的发展方向，勇于进行新的尝试，在实践中去形成清晰的判断。