镇江丹阳市教育局于2015年3月启动学前教育“项目共同体”工程，将城区幼儿园和农村幼儿园进行精准对接，组建了课程资源建设、游戏化活动区域、游戏化环境创设、地方资源开发、生态课程研究等5个项目共同体，通过一年多的实践探索，精准帮扶的成效显著。
“点”的突破，凸显幼儿发展观。在共同体的研究过程中，通过专题报告、教师互动、经验分享等多种形式进行面对面交流探讨，帮助农村幼儿园园长、教师改进评价方式，取消“幼儿素质报告书”改用“幼儿成长记录册”，用叙事形式记录幼儿成长轨迹。
“线”的共享，提高保教质量。在共同体的研究过程中，通过送教下乡、对口交流等形式分享教育教学经验，帮助农村幼儿园教师提升专业素养，让幼儿园的园所环境、课程结构、活动形式、课程资源的拓展变得更科学。
“面”的辐射，提升办园水平。在项目共同体的推进中，城乡幼儿园整齐划一的课程内容少了，富有特色的活动过程增多了；预设的课程减少了，幼儿生成的活动增多了；孩子们整齐划一的学习活动少了，个性化的探索活动多了，进一步促进了幼儿园的内涵建设。