江苏师范大学积极推进全日制教育硕士研究生

“U-S双主体”培养模式改革　　 

    近年来，江苏师范大学以全日制教育硕士研究生“U-S双主体”培养模式改革为抓手，积极探索推进专业学位研究生教育综合改革，取得初步成效。
　　“U-S双主体”培养模式，以高校（University）和中小学（School）为双主体，旨在更加突出中小学在教育硕士研究生培养全过程中的主体地位，强化教育硕士研究生的职业适应性、实践性和创新性要求，充分发挥中小学教育资源在教育硕士研究生培养中的重要作用。
　　“U-S双主体”培养模式改革由江苏师范大学和江苏师范大学附属实验学校共同实施，学校成立了项目实施领导小组，并给予专项经费支持。首批来自学科教学（语文、数学、物理和思政）四个专业的36名教育硕士研究生入驻附属实验学校，开展为期三个月的“临床式”教学科研和实践活动。附校为每位同学配备1名实践指导教师，与江苏师大校内导师密切合作，指导学生开展备课、试讲、上课、评课等教学活动，力求体现学、训、研的有机结合和前后贯通。驻点研究生也积极参与附属实验学校的特色创建、课程开发、教育教学研究等教学科研活动，受到附校师生的好评，地方媒体对此给予了宣传报道。研究生们普遍反映，通过这几个月的驻点实习实践，自己的从师技能和专业思想有了明显的提升。