徐州医科大学临床医学硕士专业学位研究生教育综合改革

　　2013年国家开始研究生教育综合改革，特别是针对临床医学专业学位硕士研究生，从投入机制、培养模式到职业资格的衔接，教育部、卫计委等多个部门相继出台了一系列改革政策。该校根据相关文件文件精神，遵循医学人才的培养规律，从2015年开始全面推进临床医学硕士专业学位研究生综合改革，现总结如下。

　　一、开展分级管理，明确职责权力，健全组织机构

　　实行学校、临床学院、学科三级管理，明确各自职责和权力，充分调动各方的积极性，保证管理工作能够切实落实到位。努力探索“基地负责制”的新型管理模式。

　　二、加大投入力度，提高奖助待遇，保障学生权益

　　学校加大奖助力度，严格按照国家及江苏省相关规定落实学生的奖助政策，解决学生的后顾之忧。另外附属医院（培养基地）进行专项投入，使临床医学专业学位研究生的待遇基本达到社会规培人员的待遇，切实保障学生权益。

　　三、更新学位课程，改革授课方式，保证教学质量

　　该校按照临床专硕的培养目标与要求重新设置课程，如将住院医师规范化培训的相关课程纳入课程体系。为确保完成教学任务，将开学时间提前至7月初，安排学生进行岗前培训和部分学位课程的集中学习。教学方式采取集中授课和自学相结合的形式，同时在临床轮转期间，开展各种学术讲座、教学研讨会、案例分析会等，切实保证教学质量。

　　四、规范临床轮转，加强考核管理，提高临床能力

　　该校严格按照住院医师规范化培训的要求安排研究生进行临床培训，通过严格的考勤制度和先进的考勤仪器对研究生的上岗情况进行管理。科学制定考核制度，加强出科考核，增设阶段考核，收紧毕业考核，原则上出科考核和阶段考核由基地负责，毕业考核由学校负责，对不适宜做临床医师的研究生及时进行分流。遴选优秀师资，实行带教老师负责制，同时加强对带教老师的考核，全面提高研究生临床能力。

　　五、调整学位标准，改革论文形式，提升科教能力

　　学校要求临床专硕的学位论文必须紧密结合临床实践，学位论文可采用研究报告、临床经验总结等多种形式，单纯实验室基础研究的论文不得用于申请临床医学硕士专业学位。在确保临床轮转的基础上，组织研究生在业余时间进行科研和教学能力的训练，一方面提升研究生收集资料、课题设计、论文撰写等科研能力，另一方面要求研究生承担见习、实习教学工作，提高其临床教学水平。

　　通过上述综合改革，该校顺利完成了临床专硕的培养与住院医师规范化培训的衔接工作，有效保障了医学高层次应用型人才的培养质量。