关于建立中小学生社会实践活动评价机制的建议

　　中小学社会实践是加强和改进未成年人思想道德建设的重要内容，是全面推进素质教育的重要途径，对于培养青少年的社会责任感、创新精神和实践能力，促进人才培养模式变革，全面提高教育质量具有十分重要的意义。

　　近年来，全省各级教育行政部门和广大中小学校以教育规划纲要为指引，将校外教育作为学校教育的延伸和拓展，积极探索具有地方特色和学校特色的校外实践活动模式，为学生参加各类社会实践活动创造条件。经过“十五”以来的集中建设，目前，我省13个省辖市均建有综合性未成年人实践基地，与此同时，经教育部批准，“十二五”期间，我省分三批共建设５个全国示范性未成年人综合实践基地。各地教育系统所属未成年人综合实践基地均按照课程化运行，满足整建制班级或年级一周左右集中住宿和封闭式综合实践训练的要求，由各地统筹安排时间段，覆盖本级行政区划内中小学校，除寒暑假外全年安排中小学生实践活动。实践内容主要包括生活技能、野外生存、紧急救护、防灾减灾、工农劳动、职业体验、社区服务等“生存体验”活动；军事训练、体能拓展、竞技比赛等“素质拓展”活动；科学探究、技术与设计、科学与艺术等“科学实践”活动；国情省情、革命传统、心理健康、民主法制、民俗文化等“专题教育”活动。

　　由于区域经济社会发展不平衡，校外实践场所类别和归属复杂，当前中小学生社会实践活动机制化发展仍然面临专业性资源不能满足学生全员参与的基本需求、社会化资源纷纷涌现但缺乏规范统筹等矛盾。下一步，省教育厅将与文明办、共青团、妇联、科协等相关部门密切协作，共同推进以下工作。一是进一步扩大社会实践优质资源，满足中小学生多样化需求。二是积极推动各类专题实践基地向中小学生免费开放。三是逐步探索并视情推广中小学生社会实践活动评价机制试点经验。四是抓好统筹协调，保障全省中小学校外教育持续健康发展。