南京医科大学高度重视学生心理健康教育，以实际行动深入落实“健康第一”教育理念，充分发挥医学院校特色优势，构建了“医师结合、家校联合、职能整合、校院配合、本研融合”的“五合”心理育人矩阵。

设立横跨校院的全局架构。学校党委牵头设立心理健康教育工作推进联席会议机制，横跨12个职能部门、学院及附院，整合心理学、精神医学等优势学科资源。由学生工作部牵头定期召开工作推进例会，对照督办任务清单扎实推进工作，从队伍建设、人才培养及课题研究等维度发力，构建纵向深入、横向覆盖的心理育人矩阵，推动工作落地见效。

建设分层分段的专业队伍。在校内遴选30名心理专项辅导员并进行系统培训，持续提升心理委员的专业能力，健全朋辈帮扶机制。注重分阶段心理健康教育，组建由医疗专家、网格专员、危机转介对接专员等构成的专家团队，实现学校本部与附属医院教育管理同质等效。

提供全程跟踪的精准服务。运用智能技术开展全员心理普测与随访，实现分层分类管理，提供音乐放松、团体认知行为治疗等多样化的精准治疗服务。建立“一生一档，一生一策”个性化服务与动态监测机制。通过朋辈互助、谈心谈话、咨询评估、专家坐诊、家校协同等多维措施，畅通校院快速转介绿色通道，实现早筛查、快干预、全跟踪。

打造怡情养性的文化课堂。创新“五育融合”心理健康教育模式，坚持以美润心，依托江苏省中华优秀传统文化木偶戏传承基地开展美育浸润，在美育的潜移默化中，引导学生坚定文化自信；坚持以劳育心，推进“千村万户健康行”“医教西行”等行动，打造精品慕课与“南医农场”实践基地，培养对生活的热情与劳动的热爱，以五育融合协同赋能，全面提升学生综合素质。

凝练普惠可鉴的经验智慧。学校加强心理健康研究，并促进从理论到实践的闭环。成立江苏省儿童青少年心理健康研究基地，开展江苏省儿童青少年心理健康监测和精准干预项目，深入研究江苏省青少年心理健康状况的影响因素，并针对如何促进儿童青少年心理健康提出对策建议。