近年来，扬州职业技术大学立足扬州地域特色与市民学习需求，以老年教育为重点，构建多层次、广覆盖、高品质的课程资源体系，为扬州学习型社会建设注入强劲动力。

精准聚焦需求，构建多元特色课程体系。学校深入调研，精准把握老年人精神文化需求、社区发展需要以及社会教育热点，科学规划课程方向，成功打造特色鲜明的多元化课程体系。在老年教育领域，聚焦智能适应、文化滋养、生活实用三大核心需求，精心开发了“老年智能生活”等一系列精品课程，有效助力老年人跨越数字鸿沟，尽情享受品质生活。在社区建设方面，学校充分挖掘扬州深厚的历史文化底蕴，精心打造“水运千秋”“‘巷’往扬州”等品牌课程，传承和弘扬地方文脉，增强市民对家乡的认同感和归属感。同时，学校密切关注社会热点与民生需求，积极开设AI 应用、非遗传承等课程，满足不同群体的多样化学习诉求。

汇聚优质资源，打造高品质教学精品。学校坚持“名师引领、团队协作、多方联动”的建设模式，全力保障课程资源的高质量。充分整合校内教学骨干力量，广泛吸纳老年教育专家、非遗代表性传承人、行业能手等社会优质资源，形成了一支结构合理、专业过硬的教学团队。教学资源以视频课程为核心，配套精心编写教材、制作辅助资料等多元化资源。采用通俗易懂的语言表达和直观的实操演示方式，充分适配老年人的学习特点。多数课程通过线上平台与线下课堂同步推广，实现优质资源的广泛共享。

深化校地协同，拓展全方位服务场景。学校积极构建“学校+政府+社区+行业”的协同育人机制，推动课程资源有效落地并发挥最大效益。与乡镇街道社区教育中心开展深度合作，建立稳定的课程推广渠道，将课程纳入社区教育常规教学计划，定期开展常态化教学活动。把文物鉴赏、运河文化等课程融入文化养老活动，丰富了老年人的精神文化生活。同时，依托“江苏学习在线”等公益平台，推动课程资源向更广泛范围开放共享，助力全民终身学习。通过校地协同合作，课程资源不仅成为市民提升个人素养的“充电站”，更成为服务地方文化传承、民生改善的重要支撑。