自20世纪90年代起，金家坝幼儿园开展了一场质朴而深刻的教育改革——将大自然引入幼儿园教育。幼儿园创新性地以泥土、种子等自然材料作为教具，在有限的活动空间内，带领幼儿们开垦种植区、培育农作物、饲养家禽。经过三十年的实践探索，这个最初的“小农场”已发展成为独具特色的“会呼吸的自然课堂”，打造出新时代自然主义教育的办学特色。

凝练形成“自然生长”的教育理念。基于对儿童发展规律的深刻理解、儿童权利的尊重以及可持续发展目标的实现，金家坝幼儿园逐步形成“自然生长”的教育理念。以尊重幼儿天性、顺应发展规律来促进幼儿自主成长为内核，着眼于构建人与自然、人与人、人与社会之间生态、和谐、共生的理想图景。其中，“亲近自然、融入社会”成为两大关键支撑，推动整个教育体系向全方位、深层次发展。

建成生长于“农场里”的儿童乐园。三十年间，幼儿园的户外环境实现了三次升级。最初，幼儿们踩泥巴、撒种子，用“五感体验”开启自然之旅。后来，随着课程游戏化的推进，增设“自然观察栈道”“多功能树屋”等活动场地，打造“户外主题游戏场”。如今，基于幼儿意愿，拆除围着动物的围栏，建成“小小野趣园”，实现“人-动植物-自然环境”共生。幼儿的主动学习、教师的积极投入、家长的热心助教，共同促进幼儿园课程建设的内涵发展，成为一所生长于“农场里”的儿童乐园。

建构科学系统的“自然课程”体系。依托乡村资源优势开发“自然课程”园本实践研究，形成“做自然的事、自然中做事、自然地做事”课程核心理念。“自然课程”兼顾统整、纵横两大维度的课程结构，以培养“身心健康、适应社会、智探科学、擅长表达、乐创艺术”的儿童为课程目标；以“自我、自然、社会”为课程内容来源；以“问题导向的项目活动与环境育人”为核心实施体系；以“自然生态的情境性、过程性”为评价体系，从而实现儿童完整人格的全面发展。