思政育人，红色印迹中筑牢育人根基

学校围绕“北纬34度线上的红色印迹”深入开展学校思政工作，深挖北纬34度线上的红色文化资源，构建起“思政引领、品牌带动、全员参与”的育人体系。

学校组织党员教师走进多个红色基地，形成红色教育素材库；开展“清明祭英烈”“慰问港城革命老前辈”等主题活动，创新举办“红色印记红领巾讲解员比赛”，邀请连云港市退役军人开展“永不消逝的初心”红色宣讲，让红色精神融入师生日常。同时，学校以思政教育带团建队建，将“达德教育”融入师生个人修炼与组织支持，通过理论学习、红色研学等活动，提升师生思想觉悟，坚定理想信念，让“北纬34度线上的红色印迹”不仅成为思政教育品牌，更成为立德树人的生动课堂。

基地建设，跨学科实践提升核心素养

思政教育需要品牌建设的同时也需有项目载体，“我在北纬34度”是学校基于区域资源建设的思政教育基地。项目以“地理区位为经，以学科项目为纬”，培育学生“家国情怀、文化自信、批判创新”等核心素养。

在空间建设上，学校打造全域体验空间，通过特色文化学习走廊展示北纬34度沿线文化，北纬34度体验馆通过多媒体呈现地理风貌，非物质文化遗产演示制作作坊提供贝雕、剪纸等实践；搭建网络交流平台，涵盖城市风光、科技、美食、文学等展示板块，方便师生随时交流学习。

在课程与活动设计上，构建“跨学科-融学科-超学科”体系：如中秋系列活动，学生结合美术设计月饼模具、劳技制作月饼、传统文化知识解读寓意，实现思政与语文、历史、美术等多学科的融合；“华冠丽服，美在青衿”活动，学生设计汉服版型、用信息技术完成作品展示，融合历史文化与现代技能；“马拉松系列活动”中，学生绘制路线地图、参与半马比赛，结合体育、数学、地理等学科知识，在“做中学、创中学”中提升综合素养，思政教育通过项目活动外化于行，内化于心。该项目入选江苏省中小学课程基地文化与学校文化建设项目，成为我校对外交流的重要名片。

学科融合，知识传授中渗透价值引领

山海连心，思政贯通。初中阶段是学生从“知海、爱海”向“懂海、护海”转变的关键枢纽，承担着将感性认同转化为理性认知与初步责任的核心任务。将“经略海洋、生态管海、权益护海”等战略要义，转化为适合初中生认知水平的教学目标，结合连云港山海资源与AI技术赋能，实现地理教学的育人转型与创新。

山海同心，素养进阶。道德与法治学科围绕“大中小学思政课一体化建设”主题，聚焦九年级“海洋强国·可持续发展”教学专题，研讨紧紧围绕“如何在‘海洋强国·可持续发展’主题下夯实初高中思政课的衔接支点”这一具体切口展开。促进学生从“感性认知”迈向“理性认同”、从“具体现象”通向“系统理论”、从“责任意识”升华为“使命担当”，让初中课堂真正成为学生思政素养扎实起步、稳步提升的坚实平台。

山海同心，育人筑梦。新海初级中学始终将立德树人作为根本任务，持续探索思政教育贯穿育人全程的一体化路径——从“红色印迹”中铸魂，在“基地项目”中赋能，于“学科融合”中深耕。我们以“北纬34度”为坐标，串联历史与现实；以跨学科实践为平台，融通知识与价值；以学段衔接为阶梯，推动素养进阶与使命传承。 

展望未来，学校将继续深化“大思政”育人格局，进一步整合资源、创新载体、完善机制，让思政教育真正融入日常、化为经常、落在平常，努力培养具有家国情怀、文化自信、创新精神和责任担当的时代新人，为扎实推进基础教育阶段思政课一体化建设贡献“新初智慧”。